Lasten huomio -ongelmat voivat johtua useista yleisistä ongelmista. Huomion puutteen ja yliaktiivisuuden häiriö (ADHD) sekä näkö- tai kuulo -ongelmat ovat kaksi yleisimpiä syitä. Huomio -ongelmat voivat johtua myös puutteesta tietyissä järjestelmissä, jotka ohjaavat tarkkaavaisuutta. Henkinen energia, prosessointi ja tuotanto ovat nämä kolme järjestelmää, ja ne määrittävät, minkä tyyppiseen huomioon se vaikuttaa.
Koko lapsuuden ajan jokaisella lapsella on ADHD -merkkejä, kuten keskittymisen puute ja yliaktiivisuus. Lapsella todetaan ADHD, kun tietyt kriteerit täyttyvät. ADHD aiheuttaa kyvyttömyyden istua paikallaan, lepattaa ja räjähtää muutamia oireita mainitakseen. Keskittymisen puutteen ja levottomuuden ja muiden oireiden vuoksi lasten huomio -ongelmat ovat yleisiä. Ohjeita ei voida noudattaa oikein tai ne ymmärretään väärin, ja käyttäytymisongelmia, kuten aikuisten ja muiden lasten kielteisen huomion etsiminen, voi esiintyä, kun lapset turhautuvat itseensä ja muihin.
Henkinen energia on yksi kolmesta järjestelmästä, jotka vaikuttavat huomiota. Se on energiaa, jota aivot tarvitsevat tietojen käsittelyyn. Jos lapsella on ongelmia henkisessä energiassa, keskittyminen johtaa henkiseen väsymykseen ja lapsella on taipumus loitontua. Vähentynyt valppaus ja johdonmukaisuuden puute suorituskyvyssä johtavat myös lasten ongelmiin. Henkisen energian puute voi myös aiheuttaa huomion ongelmia, jotka johtuvat henkisen rasituksen vähenemisestä.
Käsittely on toinen huomionhallintajärjestelmä, joka ohjaa huomiota tiedonsaannin kautta. Tällä alueella kamppailevien lasten huomio -ongelmat johtuvat siitä, mitä tietoja lapsi voi käsitellä. Esimerkiksi lapsi ei ehkä pysty kiinnittämään huomiota tärkeisiin tietoihin pitkiä aikoja. Käsittelyn yksityiskohdat ja syvyys voivat myös vaikuttaa, mikä vaikeuttaa tärkeiden yksityiskohtien muistamista.
Kun tuotantoon liittyvä ongelma johtaa lasten huomio -ongelmiin, se vaikuttaa tuotantoon. Lapset, joilla on tuotanto -ongelmia, kärsivät usein käyttäytymisestä ja akateemisesti. He eivät voi hallita tehtävien suorittamisen vauhtia eivätkä hallita vastauksiaan. Itsensä seuranta on vaikeaa, eikä lapsi voi hallita huomiota.
Näkö- ja kuulo -ongelmilla voi myös olla suuri rooli lasten huomio -ongelmissa. Kun lapsilla on kuulemisvaikeuksia, he eivät saa niin paljon suullista tietoa, mikä vaikuttaa keskittymiseen. Näköongelmat saavat lapset menettämään kiinnostuksensa, koska he eivät näe asioita kunnolla. Molemmat ongelmat voidaan yleensä korjata, mutta ne voivat myös jäädä huomaamatta, kunnes akateemisia tai käyttäytymisongelmia esiintyy.