Hypoaktiivisuus on oppimishäiriö, joka vaikuttaa yksilön kykyyn käsitellä ja reagoida tietoihin tai tilanteisiin ajoissa. Se liittyy läheisesti tarkkaavaisuushyperaktiivisuushäiriöön. Yksilö esittelee kuitenkin aivan päinvastaisella tavalla kuin odotettaisiin jonkun, jonka katsotaan olevan yliaktiivinen.
Hypoaktiivisuutta voidaan usein kutsua heikentäväksi häiriöksi. Sille on ominaista kyvyttömyys käsitellä tietoja täysin ja nopeasti, käyttäytyminen, joka vaikuttaa hitaalta reagoida, ja vaikeus käsitellä stressaavia ja sosiaalisia tilanteita. Sen uskotaan olevan geneettinen neurologinen sairaus, joka vaikuttaa aivojen otsalohkoihin, vaikka muitakin mahdollisia syitä on, mukaan lukien ympäristölle altistuminen ja vaikeudet raskauden ja synnytyksen aikana.
Ihmiset, joilla on hypoaktiivisuushäiriö, osoittavat katkeavan kyvyn ottaa ajatus ja muuttaa sen nopeaksi toiminnaksi. Merkkejä ovat viivästyminen vastaamisessa kysymyksiin, vaikeudet ajoitettujen testien tekemisessä, tarkkaamattomuus koulussa ja huonot tai epäonnistuneet arvosanat. Potilaalla on epätavallisen ujo tai hiljainen käyttäytyminen, motoriset kyvyt ja refleksit viivästyvät ja hänellä on sosiaalisia ongelmia. Opettajat ja vanhemmat pitävät usein hypoaktiivisia lapsia yrittämättöminä tarpeeksi koulussa tai laiskoina.
Ahdistus ja epäjärjestys ovat myös yleisiä oireita. Ahdistus siitä, että ei sovi sosiaalisesti, ja paine, joka muodostuu vertaisarvioinnista, voi johtaa yksilön emotionaaliseen uupumukseen ja vielä enemmän vetäytymiseen päivän loppuun mennessä. Käsinkirjoitus, kirjoituspöydät, makuuhuoneet, ajoneuvot ja muut ympäristöt, joissa asuu hypoaktiivinen henkilö, ovat yleensä erittäin epäjärjestyksessä ja sotkuisia, koska he eivät pysty keskittymään useampaan kuin yhteen tavoitteeseen kerrallaan.
Hypoaktiivisuudesta johtuvat sosiaaliset ongelmat voivat olla heikentäviä ja diagnosoidaan usein väärin muina psykologisina häiriöinä. Nämä henkilöt voivat kärsiä masennuksesta, joka johtuu yhteiskunnan syrjäytymisestä. Masennus ja ahdistus ovat tyypillisesti alku diagnoosi ihmisistä, jotka kärsivät tästä häiriöstä.
Diagnoosi voidaan tehdä positroniemissiotomografialla (PET), jonka avulla voidaan havaita aivotoiminnan heikkenemistä. On myös psykologisia ja älyllisiä testejä, kuten käsittelynopeusindeksitesti, joita opettajat tai terapeutit voivat antaa. Suora havainto ja vanhempien ja opettajien tarkka huomio voivat nopeuttaa diagnoosia antamalla täydellisen käyttäytymiskuvan lääkäreille.
Hypoaktiivisuuden ensimmäinen hoito on yhdistelmä reseptilääkkeitä ja terapiaa. Lapsille on hyödyllistä, että vanhemmille ja opettajille annetaan henkilökohtainen koulutusohjelmaraportti työn ohjaustyökaluna. Ajan myötä lääkkeiden käyttöä voidaan vähentää tai jopa lopettaa asianmukaisilla oppimis- ja selviytymismekanismeilla.