Dysleksia on oppimisvaikeus, joka vaikeuttaa lukemista, oikeinkirjoitusta ja kielen ymmärtämistä. Dysleksian ja älykkyyden välillä ei ole korrelaatiota. Dysleksian merkit voidaan helposti tunnistaa, ja varhainen hoito ja koulutus voivat parantaa lukutaitoa ja kielitaitoa sekä akateemista suorituskykyä. Erikoishoitoa on saatavana Yhdysvalloissa, ja on olemassa useita lukihäiriön koulutusmenetelmiä, jotka auttavat parantamaan lukemista ja kielitaitoa.
Varhainen diagnoosi ja lukihäiriökoulutus ovat avainasemassa lukihäiriöisten lasten akateemisen menestyksen mahdollisuuksien lisäämisessä. Yhdysvalloissa liittovaltion lain mukaan koulujen on järjestettävä yksilöllinen koulutusohjelma (IEP) lapsille, joilla on diagnosoitu oppimisvaikeuksia, kuten lukihäiriö. IEP kuvaa lapsen oppimisvaikeuden luonteen ja vakavuuden ja esittää hoitosuunnitelman, jossa on erityisiä tavoitteita.
Keskittyminen foniikkaan ja siihen, miten aakkosten kirjaimet liittyvät ääneen, ovat usein tehokkaan lukihäiriöharjoittelun rakennuspalikoita. Monet asiantuntijat suosittelevat lukihäiriöisten lukemista ääneen. Jotta suullinen lukeminen olisi tehokkainta, sitä on valvottava ja palautetta on annettava. Kun perusasiat on hallittu, dysleksiapotilaat voivat siirtyä lukemisen ymmärtämiseen ja sanastoon. Jotkut lukihäiriöisten lasten vanhemmat saattavat huomata, että opettajia tarvitaan koulutehtävien auttamiseksi ja akateemisen suorituskyvyn parantamiseksi.
Kaksi dysleksiakoulutusmenetelmää tunnetaan hyvin: Orton-Gillinghamin menetelmä ja Slingerlandin menetelmä. Tohtori Samuel T. Orton ja Anna Gillingham, koulutuksen ammattilainen, kehittivät Orton-Gillinghamin menetelmän, kun taas Beth Slingerland mukautti Orton-Gillinghamin menetelmää luokkahuoneeseen. Nämä menetelmät perustuvat lähestymistapaan, joka on monen aistinvarainen, mikä tarkoittaa, että ne yhdistävät äänen, näön ja liikkeen kouluttaakseen lukihäiriöistä henkilöä. Ohjelmat alkavat kouluttaa henkilöä siihen, miten kirjaimet ja kirjainryhmät liittyvät ääniin. Näiden ohjelmien avaintekijät ovat ääneen lukeminen näön ja äänen aistien aktivoimiseksi ja kirjoittaminen kehon liikkeisiin.
Vaikka he voivat olla erittäin älykkäitä, dysleksiasta kärsivillä ihmisillä on vaikeuksia ymmärtää kielen ja kirjoittamisen järjestelmää. Dysleksinen henkilö voi olla loistava matematiikassa tai taiteessa, mutta kamppailee lukemisen kanssa, koska hänellä on vaikeuksia ymmärtää foneettisia ääniä ja niiden suhdetta aakkosiin. Joillakin ihmisillä voi olla äärimmäisiä vaikeuksia lukea kirjaa, kuten Kissa hatussa, koska rhyming -äänet voivat olla ongelmallisia lukihäiriöisille. Joitakin muita lukihäiriön merkkejä ovat kirjainten ja numeroiden kääntäminen sekä kirjoitustaito, joka ei vastaa henkilön älykkyyttä.