Dysgraphia on oppimisvaikeus, joka vaikuttaa ensisijaisesti käsinkirjoituskykyyn. Se havaitaan usein varhaislapsuudessa lukemisen ja kirjoittamisen ensimmäisten oppituntien aikana. Ihmiset, joilla on dysgrafia, kärsivät usein motoristen taitojen puutteesta ja voivat myös löytää muita motorisiin tehtäviin liittyviä vaikeuksia. Joissakin aikuistapauksissa tila on johtunut traumaattisista päävammoista.
Jotkut dysgrafian merkittävimmistä oireista ovat sekaannus isojen ja pienten kirjainten välillä, liian suuri tai liian ahdas väli kirjainten ja sanojen välillä sekä kirjainten kirjoittaminen taaksepäin tai hämmentäviä samankaltaisia kirjaimia, kuten ”b” ja “d”. Ihmiset, joilla on sairaus, voivat olla erinomaisia sanallisia ja lukutaitoja, mutta he eivät voi laittaa sanoja paperille ilman vakavaa keskittymistä.
Lapsilla ja aikuisilla, joilla on sairaus, on tyypillisesti erittäin huono oikeinkirjoitus, ja joskus he eivät ymmärrä välimerkkejä. Heidän käsialansa vaihtelee yleensä huonosta lukukelvottomaksi ja pahenee usein, jos heillä on kiire tai he eivät keskity huolellisesti kirjoittamiseen. Dysgraphia voi olla erittäin turhauttavaa käsitellä, koska moottorikysymykset vaikuttavat harvoin älykkyyteen tai ymmärrykseen.
On olemassa useita tapoja käsitellä dysgrafiaa sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella. Vaikka sairastuneiden tulisi jatkuvasti harjoittaa taitojaan luettavuuden parantamiseksi, tästä vammasta on tehtävä tiettyjä korvauksia. Jos olet opettaja, jolla on dysgrafinen opiskelija, harkitse heille lisäajan antamista kirjallisten tehtävien suorittamiseen tai anna heidän sanella vastauksensa. Jotkut sairastuneet kykenevät kirjoittamaan huomattavasti paremmin kuin he voivat kirjoittaa käsin, joten voit halutessasi antaa oppilaiden käyttää tietokonetta määräaikaisiin kirjoitustehtäviin tai esseisiin.
Dysgraphia voi olla oire muista tiloista, ja merkkejä osoittavia lapsia on seurattava muiden ongelmien varalta. Joidenkin asiantuntijoiden mukaan tila voi olla osoitus tarkkaavaisuushäiriöstä (ADD) tai hyperaktiivisuuteen liittyvistä vammoista. Vaikka dysgrafisilla ihmisillä on tyypillisesti ongelmia kirjainten tai sanojen asettamisessa järjestykseen, heillä voi olla myös suurempi keskittymisongelma. Jos lapsella on oireita, jotka ovat sopivia ADD: n kanssa dysgrafisten ongelmien lisäksi, saatat haluta kääntyä lääkärin tai terapeutin puoleen.
Kun tiede ymmärtää enemmän ihmisen aivoista, käy selväksi, että oppiminen tapahtuu eri tavoin, jokaiselle yksilöllisesti. Massakoulutuksen valitettava ongelma on se, että oppilaiden on noudatettava tiettyä oppimistaktiikkaa menestyäkseen koulussa. On tärkeää ymmärtää ja kouluttaa lapsia tietämään, että henkilö ei ole ”tyhmä” tai ”hidastunut”, jos hän kärsii oppimisvaikeuksista. He voivat olla yhtä älykkäitä ja ymmärtäviä kuin muutkin ihmiset; mutta heidän on löydettävä oma tapa välittää ajatuksensa.