Connersin arviointiasteikot, Swanson, Nolan ja Pelham (SNAP) -testi sekä tarkkaavaisuus- ja yliaktiivisuushäiriön (ADHD) ja normaalin käyttäytymisen (SWAN) vahvuudet ja heikkoudet ovat muutamia arviointityökaluja, joita lääkärit käyttävät ADHD -diagnostisissa testeissä. Yleensä diagnostiikka- ja testausprosessiin osallistuu ryhmä päteviä ammattilaisia, joihin voi kuulua opettajia, sosiaalityöntekijöitä, terveydenhuollon tarjoajia ja psykologeja. Kun henkilö on saanut muodollisen diagnoosin, terveydenhuollon tarjoajat määrittävät sopivan hoidon ja seurantatestit arvioivat usein hoidon ja hoidon tehokkuutta.
ADHD -luokitusasteikot käyttävät tietoja, jotka on koottu tietyistä testeistä, jotka on suorittanut laaja joukko ihmisiä eri ikäryhmissä. Saatujen tietojen perusteella lääkärit arvioivat useimpien testattujen oireiden määrän ja vakavuuden. Tämän alueen ulkopuolella olevat oireet voivat olla merkki positiivisesta diagnoosista. Eri testit on rakennettu arvioimaan 18 erillisen ADHD: hen liittyvän oireen olemassaolo ja vakavuus psykologien käyttämän Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-Fourth Edition (DSM-IV) mukaan.
Yleensä yksilöiden on koettava oireita erilaisissa olosuhteissa vähintään kuuden kuukauden ajan ennen ADHD -testauksen harkitsemista. Lapset ja aikuiset voivat käydä ADHD -seulonnassa. Tyypillisesti vanhemmat, huoltajat ja opettajat suorittavat seulontatestit kyseisen lapsen oireista. Potilaat, jotka vaihtelevat murrosiästä aikuisuuteen, osallistuvat tyypillisesti testausprosessiin täyttämällä ADHD -testi, joka asettaa kysymyksiä käyttäytymisestä ja päivittäisten toimintojen vaikeuksista. Vaikka jotkut ADHD -luokitusasteikot pyytävät osallistujia tunnistamaan tiettyjä käyttäytymismalleja, toiset edellyttävät myös, että potilaat osoittavat oireiden vakavuuden asteikolla nollasta kolmeen.
Täydellinen testaus, johon liittyy ADHD -asteikot, arvioi yleensä potilaiden akateemista, emotionaalista ja sosiaalista elämää sekä lapsen kehitystasoa. Aikuisia arvioitaessa kysymykset voivat koskea myös henkilön työ- tai työelämää ja ihmissuhteita. Huolettomuus, hyperaktiivisuus ja impulsiivisuus ovat joitakin kriteerejä, jotka on täytettävä lopullisen diagnoosin saamiseksi. ADHD -asteikot sisältävät myös kysymyksiä, jotka koskevat ahdistusta tai masennusta, kognitiivisia kykyjä ja oppimiskykyä.
Toinen testi, nimeltään Vanderbilt -luokitusasteikko, kerää tietoja eri testeistä, jotka kattavat lukuisia potilaan elämän näkökohtia, jotta voidaan tehdä kattava ja perusteellinen määritys. Tämä ADHD -luokitusasteikko sisältää soveltuvuuden ja kognitiivisten kykyjen arvioinnin sekä akateemisen saavutuksen, tiedonkäsittelyn ja käyttäytymisen. Mahdolliset potilaat käyvät tyypillisesti haastatteluprosessissa, ja lääkärit keräävät tietoja muilta henkilöiltä. Oikea diagnoosi edellyttää myös täydellistä perhe-, lääketieteellistä ja lääkityshistoriaa.