Autististen lasten opettaminen voi olla haastavaa, mutta on olemassa joitakin menetelmiä, jotka mahdollistavat tämän sairauden omaavien onnistuneen kouluttamisen. Yksi tärkeimmistä huomioista on, että useimmat autistiset lapset pärjäävät parhaiten säännöllisellä rutiinilla, koska he kestävät äkillisiä muutoksia. Useimmat opettajat voivat käyttää tätä hyväkseen, koska koulu on tyypillisesti alun perin rakenteeltaan. Toinen asia on, että äkilliset kovat äänet ja kirkkaat valot voivat olla haitallisia autistisille lapsille, joten niitä tulisi välttää luokkahuoneessa aina kun mahdollista opettaessaan autistisia lapsia. Lopuksi on huomattava, että monet autistiset opiskelijat pyrkivät oppimaan visuaalisten vihjeiden, kuten kuvien ja esittelyjen, avulla.
Suurin osa autistisista opiskelijoista pärjää hyvin aikataulussa ja tekee saman tehtävän samaan aikaan lähes päivittäin. Koska tyypillinen koulu noudattaa samaa rutiinia useimpina päivinä, opettajien tulisi hyödyntää tämä yksityiskohta. Tietenkin jotkut opettajat olettavat, että lapset kyllästyvät rutiiniin, ja yrittävät lisätä muita toimintoja pitääkseen luokan tuoreena. Jos opettaja, joka opettaa autistisia lapsia, haluaa lisätä tehtävän rutiiniin, on usein parasta tehdä se vähitellen eikä äkillisesti. Muussa tapauksessa on riski menettää strukturoidun aikataulun edut, joita monet autistiset lapset voivat hyvin.
Monet autistiset opiskelijat eivät ainoastaan vastusta odottamattomia muutoksia, vaan he myös usein eivät pidä äkillisistä äänistä. Esimerkiksi koulun ilmoitusjärjestelmän kaiuttimet voivat pelotella heitä, samoin kuin kellon tai summerin äänet. Jopa lattiaa naarmuuntavat tuolit ovat usein ärsyttäviä autistisille opiskelijoille, vaikka tämä voidaan korjata kiinnittämällä tennispallot jokaiseen tuolin jalkaan tai kokolattiamatolla. Lisäksi kirkkaat valot voivat myös pelotella autistisia lapsia, joten he voivat oppia parhaiten, kun ne on sijoitettu loisteputkien lähelle, kuten ikkunan lähelle tai huoneen tummempaan nurkkaan.
Kun opetetaan autistisia lapsia, on tärkeää muistaa, että he oppivat usein parhaiten visuaalisen opetuksen avulla. Tästä syystä luokkahuoneen edessä seisominen ja aiheesta puhuminen ei todennäköisesti vaikuta oppilaisiin. Sen sijaan niitä, jotka opettavat autistisia lapsia, kehotetaan ohjaamaan oppitunti kuvilla, videoilla tai jopa live -esittelyllä leluilla tai tavallisilla esineillä. Esimerkiksi autististen lasten opettaminen laskemaan kymmeneen voi olla helpointa, kun näytetään heille kymmenen lelua oppitunnin aikana, koska näin he voivat visualisoida sen.