Koulukiusaamista pidettiin aikoinaan lähes kulkuoikeutena; heikkojen tai ”erilaisten” oppilaiden häirintää hänen ikäisensä katsottiin olevan vain nuoruuden seuraus. Nykyaikana on osoitettu, että tällainen ajattelu oli haitallista. Tutkimukset osoittavat, että useimmat kiusaajat eivät harjoita halventamista tai väkivaltaista käyttäytymistä salatakseen itsetunnon puutteen. Useimmissa tapauksissa kiusaaja on itsevarma ja hänellä on korkea itsetunto. Sen sijaan hänellä on tarve dominoida muita ja pitää luonteenpiirteitä korkealla aggressiivisuudella ja alhaisella impulssivalvonnalla.
Oppilaalla, joka kiusaa koulussa, on useita vaihtoehtoja. Heti ensimmäisessä kiusaamisen kokemuksessa lapsen tulisi ensin puhua vanhempiensa tai luotettavien aikuisten kanssa ja selittää tilanne. Parasta, mitä opiskelija voi oppia, on pysyä rauhallisena ja koottuna kiusaajan edessä, sillä tällaiset yksilöt menestyvät pelon ja nöyryytyksen synnyttämisessä. Oppilas voi yksinkertaisesti kehottaa heitä lopettamaan ja sitten kävelemään pois ja jättämään kiusaajan huomiotta. Tämä voi olla tehokas tekniikka, jos vastakkainasettelu on väkivallaton.
Opiskelijoiden tulee myös ymmärtää, että numeroissa on turvallisuutta. Kiusaajat valitsevat ryhmän harvemmin kuin yksittäiset, joten kaveriporukoiden on hyvä pysyä yhdessä taukojen, lounasaikaan, bussilla tai kävellen kouluun ja takaisin. Vaikka kostotoimenpiteiden pitäisi olla viimeinen keino, viisaat vanhemmat ilmoittavat lapsensa itsepuolustuskursseille. Valitettavasti aina ei ole aikuisia läsnä suojelemaan lasta, jota hänen ikäisensä kiusaavat väkivaltaisesti. Tällaisessa tilanteessa lapsi, joka tuntee tehokkaat itsepuolustustekniikat, pärjää yleensä paremmin kuin ne, jotka eivät.
Paljon on yritetty suunnitella ohjelmia, jotka poistavat koulukiusaamisen. Yksittäisen kiusaajan rankaiseminen ei ole lähes koskaan tehokasta, ja se voi itse asiassa johtaa siihen, että tekijästä tulee kostonhimoinen ja kostava vielä aggressiivisemmalla ja väkivaltaisemmalla käytöksellä. Kiusaamista vastaan on sitouduttava koko kouluun. Sen tulisi sisältää jatkuvaa aikuisten valvontaa, selkeitä sääntöjä opiskelijoille, opettajille ja koko koulun henkilökunnalle, vanhempien osallistumista ja jatkuvaa, johdonmukaista tietoisuuden lisäämistä.
Tutkimukset ovat osoittaneet, että lähes puolet kaikista opiskelijoista kokee kiusaamista kerralla. Nämä lapset voivat joutua sanallisen hyväksikäytön, fyysisen hyväksikäytön tai verkkokiusaamisen uhreiksi. Näin ollen koulukiusaaminen on asia, jota ei voida sietää millään tavalla, muodolla tai muodolla. Välitön pelko kiusaamisesta on tarpeeksi paha, mutta tällaisen kohtelun tulokset voivat olla tuhoisia ja kestää aikuisuuteen asti. Lapset, jotka kokevat kiusaamista koulussa, harkitsevat todennäköisemmin itsemurhaa kuin kiusattomat oppilaat ja kärsivät usein masennuksesta, ahdistuksesta ja huonosta itsetunnosta.
Jos vanhempi epäilee, että lapsi kokee kiusaamista koulussa, hänen on aloitettava vuoropuhelu lapsen kanssa ja kannustettava avoimeen viestintään. Vanhempien on sitten ryhdyttävä välittömiin toimiin ja opittava mahdollisimman paljon olosuhteista ja osapuolista. Vanhemman seuraava askel on ottaa yhteyttä koulun virkamiehiin, menemään ylläpitäjien, koululautakunnan jäsenten tai jopa poliisin puoleen, jos opettajat ja henkilökunta vaikuttavat tyytymättömiltä tai kiinnostuneilta. Koulukiusaaminen ei lopu itsestään, ja useimmiten se lankeaa vanhempien harteille pallon aloittamiseksi.