Yliopetus on materiaalin tai taidon jatkuva harjoittelu tai opiskelu kauan sen jälkeen, kun tieto tai taito on hallittu. Jos esimerkiksi opiskelet kertolaskuja tai vieraan kielen sanastoa, hallitset materiaalin jossain vaiheessa. Yliopetuksella jatkat hallitun materiaalin tutkimista niin, että se toivottavasti muuttuu automaattisesti.
Ylioppimiskäytäntöä käyttävät monet koulut, jotka painottavat hallittujen materiaalien jatkuvaa käyttöä, ja myös monet opiskelijat. Se ei ole analoginen crammingille, joka tutkii paljon materiaalia testiä edeltävänä iltana. Silti on joitain yhtäläisyyksiä etenkin akateemisessa ympäristössä. Kun aineisto on opittu, ylimitoitettua materiaalia ei saa säilyttää lukuvuodeksi tai eliniäksi. Kun olet täynnä testejä, saatat pystyä hiukan paremmin testeihin, mutta materiaalin säilyttäminen ei välttämättä ole olemassa viikkoja tai kuukausia testin suorittamisen jälkeen.
Korjatakseen tätä pedagogista painopistettä kouluissa monet koulut sen sijaan työskentelevät paitsi oppimateriaalin kehittämisessä myös viittaamalla siihen takaisin luokan tai lukuvuoden edetessä. Viitaten takaisin opittuun materiaaliin ja sisällyttämällä vanhaa materiaalia uusiin oppitunteihin, jotkut uudet tutkimukset, erityisesti Etelä -Floridan yliopiston vuonna 2005 tekemät tutkimukset, viittaavat siihen, että opiskelijat säilyttävät materiaalia todennäköisemmin. Tätä käytäntöä, jota jotkut koulut ja opettajat käyttävät nyt, kutsutaan hajautetuksi oppimiseksi. Vaikka sinua opetettaisiin lineaarisemmin, etenkin korkeakoulussa tai lukiossa, muistiinpanojen tarkistaminen muutaman kerran viikossa voi auttaa sinua säilyttämään jo testatut tiedot. Tämä voi olla tehokas strategia, jos suoritat kumulatiiviset testit lukukauden lopussa tai lukuvuoden lopussa.
Siellä on paikka perinteiselle ylikoulutukselle. Se voi osoittautua erityisen hyödylliseksi, jos sinulla on ahdistusta testien aikana. Automaattisten vastausten käyttö voi auttaa oppilasta tuntemaan olonsa varmemmaksi, kun hän testaa. Yliopetus on usein käytetty työkalu ihmisillä, jotka pitävät puheita tai joiden on suoritettava jollakin tavalla yleisölle.
Viulisti ei lakkaa oppimasta kappaletta, jonka hän suorittaa, kun se on alun perin hallittu. Viulisti sen sijaan harjoittelee kyseistä kappaletta niin, että se on automaattinen, eikä ole suurta mahdollisuutta unohtaa sitä esiintyessään suuren yleisön edessä. Samoin näyttelijät, tanssijat ja muut muusikot voivat rauhoittaa hermostuneisuutta oppimalla heidän osansa liikaa ja voivat itse asiassa parantaa suorituskykyään jatkamalla harjoittelua linjojen, askeleiden tai liikkeiden tai nuottien alkuun muistamisen jälkeen.