Tehokkaimmat opetusmenetelmät voivat usein riippua esittämästäsi materiaalista ja tavasta, jolla saatat luonnollisesti olla taipuvainen opettamaan. Luokkahuoneesi oppilaat voivat myös sanella, mitkä menetelmät saattavat toimia parhaiten, ja sinun on arvioitava oppilaasi ymmärtääksesi paremmin, mitä menetelmiä käyttää. Yleensä on kuitenkin yleensä käytettävä useita menetelmiä sen varmistamiseksi, että oppitunnit ymmärretään täysin, ja sopeuttamaan esittämäsi tiedot oppilaidesi tarpeisiin. Esimerkkejä tehokkaista opetusmenetelmistä ovat ryhmäkeskustelut, pienryhmäkeskustelut ja jopa luennot.
Tehokkaat opetusmenetelmät ovat tyypillisesti niitä menetelmiä, jotka toimivat hyvin tietylle opettajalle tietyssä oppimisympäristössä. Menetelmät, jotka toimivat hyvin yhdelle opettajalle yhdessä luokkahuoneessa, eivät välttämättä toimi yhtä hyvin saman opettajan kanssa toisen opiskelijaryhmän kanssa tai eri opettajan kanssa, joka työskentelee muiden oppilaiden kanssa. Tämä tarkoittaa, että voi olla hieman vaikeaa päättää, mitä opetusmenetelmiä sinun pitäisi käyttää, ja voit harkita eri menetelmien käyttöä löytääksesi sinulle parhaiten sopivat. Tehokkaiden opetusmenetelmien avulla voit esittää tärkeitä tietoja ja samalla varmistaa ymmärryksen ja luoda merkityksen oppilaillesi.
Luokkahuoneessa voidaan käyttää useita erilaisia tehokkaita opetusmenetelmiä, ja sinun pitäisi yleensä tuntea useita menetelmiä. Esimerkiksi ryhmäkeskustelut voivat usein toimia hyvin pienissä tai kohtalaisissa luokkahuoneissa. Toimit yleensä tämän tyyppisen oppitunnin moderaattorina, joten voit aloittaa keskustelun, mutta siirtää sitten oppimisprosessin oppilaillesi. Tämä voi olla yksi tehokkaimmista tavoista opiskelijoille, jotka haluavat osallistua omaan oppimiseen, mutta voivat olla vähemmän tehokkaita muissa olosuhteissa.
Pienryhmäkeskustelut ovat samanlaisia kuin koko ryhmäkeskustelut, mutta toimivat usein paremmin suuremmissa luokkahuoneissa. Kolmekymmentä tai enemmän oppilasta, jotka kaikki yrittävät puhua yhdessä, voivat tulla kaoottisiksi, mutta kuutta viiden oppilaan ryhmää on usein helpompi seurata ja hallita. Oppilaiden on myös helpompi tulla kuulluksi ja ilmaista mielipiteensä vapaammin pienemmissä ryhmissä. Tämäntyyppiset pienryhmät voivat olla tehokkaita, jos haluat, että oppilaasi keskustelevat tietystä lukemisesta tai työskentelevät yhdessä monimutkaisten matemaattisten tehtävien parissa, vaikka ne ovat usein vähemmän tehokkaita, jos haluat oppilaidesi osoittavan yksilöllisiä ponnisteluja tai ymmärrystä.
Vaikka monet opettajat eivät ehkä pidä luennointia yhtenä tehokkaimmista opetusmenetelmistä, on kuitenkin joitakin asetuksia, joissa luennointi voi toimia hyvin. Uuden tiedon esittäminen ytimekkäästi ja informatiivisesti voi usein olla tärkeää luokkahuoneessa. Luennointi voi toimia hyvin tällaisessa tapauksessa, vaikka sinun pitäisi yleensä yhdistää tällaiset luennot ajan kanssa ryhmäkeskusteluun tai muuhun työhön, joka kiinnittää opiskelijat tehokkaammin ja pitää heidät aktiivisina.