Lapsen vaatiminen tehdä askareita on jonkin verran keskustelua ja paljon neuvoja. Jotkut uskovat, että lasten ei pitäisi tehdä askareita. He seuraavat ajattelulinjaa, jonka mukaan lasta ei ole tuotu maailmaan kokkaamaan ja siivoamaan itselleen tai vanhemmilleen. Toisaalta monet vanhemmuuden ja lapsuuden asiantuntijat uskovat, että lapsi hyötyy säännöllisistä tehtävistä. Ne antavat lapselle suuremman vastuuntunnon, tärkeyden ja luottamuksen, ja he myös valmistavat lasta välttämättömiin tarpeisiin huolehtia ja siivota itsensä, kun he elävät yksin.
Useimmat vanhemmuuden asiantuntijat ovat kuitenkin samaa mieltä siitä, että askareiden tulisi sopia lapselle. Esimerkiksi viisivuotiaan ei pitäisi pestä astioita ja viedä roskia. Tämän ikäisen lapsen pitäisi kuitenkin olla vastuussa lelujen poimimisesta, pyykkiensä tuomisesta pesuhuoneeseen ja kodin siisteydestä. Itse asiassa pienet lapset ovat yleensä varsin vastaanottavaisia askareisiin, koska silloin he tekevät sitä, mitä äiti tai isä tekee, ja se auttaa heitä tuntemaan itsensä aikuisiksi.
Lapsen ikääntyessä monet asiantuntijat pitävät lapsen tehtävien antamista suuremmalla vastuulla, kuten astioiden pesemistä, koiran kävelyä tai imurointia. Lapset voivat kuitenkin tulla vastustuskykyisiksi näille tehtäville, eikä kaikki tämä ole yksinkertaista lapsen tahallisuutta. Lasten ikääntyessä myös vastuu koulussa kasvaa. Keskiasteen oppilas voi viettää jopa kaksi tuntia yössä kotitehtäviinsä sekä käydä vähintään kuusi tuntia koulussa.
Jos lapsella on muita aktiviteetteja koulun jälkeen, askareiden tekemiseen jäljellä oleva aika voi olla suhteellisen lyhyt. Näin ollen lisää vastuuta voi tehdä lapsesta vaatimustenvastaisen tai ainakin vastustuskykyisen. Vanhemman tulisi punnita lapsen jo tekemä työmäärä ja ajoittaa askareet asianmukaisesti. Ehkä enemmän askareita viikonloppuna, opiskelua vaativien arkipäivien sijaan, voi olla hyödyllistä. Vanhemman tulisi korostaa yhdessä asumista perheenä. Joskus koko perhe auttaa puhdistamaan sotkun, ja joskus yksi perheenjäsen auttaa hieman enemmän kuin toinen ajoituksen vuoksi.
Jos vanhempi ei halua ladata lisää tehtäviä jo työhön kuormitetulle teini-ikäiselle, hän saattaa harkita kesätöiden tekemistä, mutta pitää ne kevyinä lukuvuoden aikana. Vaihtoehtoisesti jotkut perheet suorittavat 15 minuutin “noutamisen” joka ilta: lelujen laittaminen pois, pölyäminen ja siivoaminen aterioiden jälkeen kestää 15 minuuttia. Tämä rajoittaa työaikaa ja koskee koko perhettä.
Työt eivät ole rangaistus, eikä niitä pidä käyttää sellaisina. Ne ovat opetusväline lapsen valmistamiseksi huolehtimaan itsestään jonain päivänä. Asioiden pitäisi siis vaihdella. Lapsi, joka pesee astioita viisi vuotta, ei ehkä osaa keittää vettä. Vanhempien tulisi kiertää askareita, tarjota monipuolisuutta ja mallintaa lapsilleen, että heillä on myös velvollisuuksia. Jos vanhempi ei tee askareita lapsensa edessä eikä pidä puhdasta taloa, lapsi ei todennäköisesti löydä mitään syytä tai halua tehdä niitä itse.