Mitä dokumentointi on? Dokumentoinnilla tarkoitetaan tietojen tallentamista erilaisiin formaatteihin myöhempää käyttöä varten. Dokumentointi on prosessi, missä tosiasiat, eli faktat, tallennetaan erilaisiin tekstitiedostoihin, taulukoihin, manuaaleihin, kuviin, piirustuksiin tai videoihin.
Mikä on pedagoginen dokumentointi?
Pedagoginen dokumentointi on työtapa, jonka avulla saadaan tietoa lasten elämästä, kehityksestä, kiinnostuksen kohteista, ajattelusta, oppimisesta ja tarpeista sekä lapsiryhmän toiminnasta konkreettisella ja monipuolisella tavalla.
Miksi pedagoginen dokumentointi on tärkeää?
Pedagogisen dokumentoinnin tarkoitus on toteuttaa varhaiskasvatusta lapsilähtöisesti. Dokumentoinnin avulla saatuja tietoja ja ymmärrystä hyödynnetään esimerkiksi työtapojen, oppimisympäristöjen, toiminnan tavoitteiden, menetelmien ja sisältöjen muokkaamisessa jatkuvasti lasten kiinnostusta ja tarpeita vastaavaksi.
Mihin pedagoginen dokumentointi voi vaikuttaa?
Se on jatkuva prosessi, jossa havainnot, dokumentit ja niiden vuorovaikutuksellinen tulkinta muodostavat ymmärrystä pedagogisesta toiminnasta. Pedagoginen dokumentointi mahdollistaa lasten ja huoltajien osallistumisen toiminnan arviointiin, suunnitteluun ja kehittämiseen.
Mitä tarkoittaa pedagoginen malli?
Pedagoginen malli kuvaa, miten opetus tapahtuu pedagogisen asetelman mukaan. Ne jäsentävät oppimisprosessin eri vaiheisiin ja toimivat kehikkona opetuksen suunnittelussa. Nykyisissä yleisesti käytetyissä pedagogisissa malleissa oppija on aktiivinen tiedonrakentelija, joka oppii yhteisöllisesti muiden oppijoiden kanssa.
Mitä on pedagoginen osaaminen?
Pedagoginen osaaminen: Kykenet suunnittelemaan, toteuttamaan, eriyttämään, arvioimaan ja kehittämään erilaisia oppimisprosesseja. Ymmärrät oppimiselle asetettujen tavoitteiden, pedagogisen toiminnan ja arvioinnin välisen yhteyden vuorovaikutteisissa oppimis- ja ohjausprosesseissa.
Milloin pedagoginen arvio tehdään?
Pedagoginen arvio laaditaan: “Viskarivuonna” esiopetusta edeltävänä keväänä tai esiopetuksen alettua, kun monialaisesti arvioidaan, että yleinen tuki ei tule lapselle riittämään. Lapsi tarvitsee säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja.
Mitä on pedagoginen ajattelu?
Pedagogisella ajattelulla tarkoitetaan opettajan arkiajattelun vastakohtaa. Se tulee esille opetustilanteessa opettajan tekemissä ratkaisuissa. Pedagoginen ajattelu ei ole yksiselitteinen käsite mutta sen kehittäminen on opettajan ammatin peruskysymys. Pedagogiseen ajatteluun liittyy oleellisesti reflektion käsite.
Mitä Vasuun ei saa kirjata?
Kun lapsi kiusaa, kiusaaminen ilmentää lapsen tarvetta tukeen. Kiusaamiseen tulee aina puuttua. Lapsen vasuun ei kuitenkaan ole mielekästä kirjata, että lapsi on kiusaaja, vaan asia tulee muotoilla pedagogisen toiminnan tavoitteiksi ammattilaisten vastuunottoa korostaen ja lapsen toiminnan taustoja ymmärtämään pyrkien.
Miten pedagogista dokumentointia voidaan toteuttaa käytännössä varhaiskasvatuksessa?
Dokumentoinnissa käytetään valokuvia, lasten töitä ja piirustuksia, heidän haastattelujaan, varhaiskasvatuksen henkilöstön blogeja, nettisivuja, kasvun kansiota ja muita tuttuja menetelmiä. Roos kannustaa opettajia toteuttamaan juuri sellaista pedagogista dokumentointia, joka itsestä tuntuu luontaiselta.