Tietokoneet ovat tuttu näky luokkahuoneissa XNUMX. vuosisadalla, ja tekniikkaa on käytetty virtaviivaistamaan monia koulutustehtäviä. Tietokoneen opetuskäyttöä on erilaisia, eikä jokaista tietokoneen käyttöä luokkahuoneessa pidetä tietokoneavusteisena opetuksena (CAI). CAI: ksi tai tietokonepohjaiseksi opetukseksi (CBI) katsottujen tietokoneiden opetuskäyttöä ovat ne tapaukset, joissa joko opetus esitetään tietokoneohjelman kautta passiiviselle opiskelijalle tai tietokone on vuorovaikutteisen ja henkilökohtaisen oppimisympäristön alusta .
Laajassa määritelmässä tietokoneavusteinen opetus voi kulkea eri polkuja samaan päämäärään. Yksi esimerkki on, miten tätä opetusvälinettä käytetään suhteessa muihin opetusesityksiin. CAI: ta voidaan käyttää joko yksinään, kantaen koko vastuun opetuksen välittämisestä opiskelijoille, tai yhdistettynä perinteisiin, toisin sanoen henkilökohtaisiin opetusmenetelmiin. Tutkimukset ovat osoittaneet, että perinteisen ja CAI -opetuksen yhdistelmä on ollut tehokkain opiskelijoiden saavutustulosten nostamisessa.
Tietokoneavusteista opetusta käytetään koko koulutuksessa esikoulusta ammattikouluun. Sitä on tarjottu monilla eri aloilla, mukaan lukien kaikki peruskoulussa opettavat pääaineet. CALI: ssa, tietokoneavusteisen oikeudellisen opetuksen keskuksessa, oikeustieteen opiskelijoita eri puolilta Yhdysvaltoja ja muista maista, kuten Belgiasta, Brasiliasta, Kanadasta, Kiinasta, Tanskasta, Irlannista, Keniasta, Koreasta, Meksikosta, Alankomaista, Nigeriasta, Venäjältä, Singaporesta Etelä -Afrikassa, Ruotsissa ja Taiwanissa on pääsy CAI -lakiopetukseen opintojensa täydentämiseksi.
Tietokoneavusteisen opetuksen käyttö on lisääntynyt myös monilla työllisyysalueilla. Sitä on käytetty opettelemaan aloittelevia sairaanhoitajia tekemään suonensisäisiä injektioita, opettamaan suihkumoottorimekaniikkaa Yhdysvaltain ilmavoimien huoltotehtävissä ja antamaan turvallisuusohjeita ruokapalvelutyöntekijöille kaupunkisairaalassa.
CAI voi myös keskittyä pienempiin väestöryhmiin. Tietokoneavusteista opetusta on myös käytetty yksilölliseen oppimiseen henkilöille, joilla on oppimisvaikeuksia, kielirajoituksia ja fyysisiä rajoituksia. Jälkimmäisessä tapauksessa näytönlukuohjelmat voivat palvella näkövammaisia käyttäjiä, ja henkilö voi käyttää erilaisia erikois interaktiivisia laitteita, kuten rullapalloja, ohjaussauvoja ja ylisuuria näppäimistöjä, kun hiiri tai tavallinen näppäimistö on haaste .