Jos haluat luoda samankaltaisia oppituntisuunnitelmia, sinun on tyypillisesti pohdittava, kuinka voit tehdä oppitunnit vertailusta kokonaisyksiköksi ja yrittää muodostaa yhteyden vertauksen ajatuksen ja luokassa lukemiesi teosten välille. Yksi helpoimmista tavoista esitellä vertauksia on käyttää runoja, jotka sisältävät vertauksia, koska tämä voi olla lyhyt teos, joka on helppo lukea ja aloittaa oppitunnin. Sinun pitäisi myös yrittää löytää tapoja vahvistaa vertausta ajatukseen, joten voit esitellä tämän oppitunnin ennen pidempää lukuvalikoimaa, joka sisältää vertailuja. Sinun voi myös olla helppo esittää sekä vertauksia että vertauksia yhdessä, joten sinun kannattaa harkita samankaltaisia oppituntisuunnitelmia, jotka sisältävät myös metaforoja.
Simile -oppituntisuunnitelmat kehitetään yleensä kielitaidetunnilla ja ne voivat olla osa suurempaa kirjallisuuden tai runouden välineiden yksikköä. Vertausten käyttötarkoitukset ovat niin monipuolisia ja tehokkaita, mutta ne ansaitsevat usein omat oppitunninsa käytön ja opiskelijoiden ymmärryksen vahvistamiseksi. Yksi ensimmäisistä asioista, jotka sinun tulee ottaa huomioon vertailutunnisuunnitelmissasi, on se, miten aiot esitellä vertauksia oppilaillesi. Sinun tulisi harkita lyhyen runon käyttämistä, joka sisältää vahvoja vertauksia, kiinnittämään välittömästi opiskelijoiden huomion ja antamaan heille jotain pienempää kuin koko tarina työskennellä.
Kun olet esitellyt vertauksia oppilaillesi, sinun pitäisi kuitenkin antaa heidän todella käyttää niitä. Saatat pyytää oppilaitasi kirjoittamaan lyhyen runon tai jopa vain muutaman rivin proosia, joka sisältää vertailukuvia kuville. Jos joillakin oppilaillasi saattaa olla vaikeuksia tällaisen avoimen työn kanssa, voit suunnitella enemmän samankaltaisia oppituntisuunnitelmia. Voit luoda laskentataulukon, joka luo vertailun ja antaa oppilaiden täyttää ne. Useat rivit, jotka alkavat lauseilla “Hän oli yhtä nopea kuin ____” tai “Kissa oli hiljainen kuin ____”, voivat antaa oppilaillesi mahdollisuuden työskennellä vertailujen kanssa yksinkertaisella tavalla.
Sinun tulisi myös yrittää esittää samankaltaisia oppituntisuunnitelmia yksikön aikana, joka voi edelleen vahvistaa ideaa vertauksista. Jos tiedät, että tietyn yön lukemiseen sisältyy vertauksia, kuten tiettyä kirjan osaa, jota luetaan yksikön aikana, sinun on esitettävä vertailutunti lukua edeltävänä päivänä. Voit sitten kannustaa tai vaatia, että oppilaat löytävät yhden tai useamman vertauksen saman illan lukemisesta käytettäväksi seuraavana päivänä luokassa. Näin varmistat, että oppilaillasi on toinen syy lukea, ja voit nopeasti tarkistaa, tekevätkö he lukemansa.
Kun suunnittelet vertailutunnisuunnitelmiasi, voit myös harkita sekä metaforien että vertausten opettamista yhdessä. Ne ovat niin läheisesti toisiinsa liittyviä ajatuksia, että ne voivat auttaa oppilaitasi ymmärtämään molemmat yhdessä kontekstissa. Jos oppilaillasi on vaikeuksia muistaa, minkä tyyppinen lause on vertauskuva ja mikä vertauskuva, sinun on käytettävä jonkinlaista muistilaitetta tai muuta menetelmää auttaaksesi heitä muistamaan. Voit esimerkiksi kertoa heille, että “vertaus on vain samanlainen, joten se käyttää samankaltaista tai -merkkiä”, kun taas metafora on suora.