Oppilaan SWOT -analyysi on oppimistyökalu, jota opettaja voi käyttää oppilaan kanssa saadakseen hänet tunnistamaan vahvuutensa, heikkoutensa, mahdollisuutensa ja uhkansa, joita lyhenne SWOT edustaa. Tällainen analyysi koostuu laskentataulukosta tai mallista, jossa pyydetään oppilasta täyttämään tiedot vahvuuksistaan ja heikkouksistaan - SWOT -analyysin sisäiset mittaukset – ja mahdollisuuksista ja uhista – ulkoisista toimenpiteistä. Tämän tyyppistä analyysiä ja heijastavaa itsearviointia voidaan käyttää eri syistä ja eri aikoina auttaakseen oppilaita keskittymään positiivisiin asioihin ja voittamaan negatiiviset. Se voidaan antaa koko opiskelijaluokalle projektin alussa, lukuvuoden alussa tai lukukauden puolivälin jälkeen, tai sitä voidaan käyttää yksin vaikeuksissa olevien opiskelijoiden kanssa. Ihannetapauksessa opiskelijoilla on mahdollisuus keskustella SWOT-analyysistään opettajan kanssa, joka voi auttaa heitä ajattelemaan heijastavasti ja realistisesti ja asettamaan sopivat lyhyen tai pitkän aikavälin kasvatustavoitteet.
Vahvuudet ovat yksi opiskelijan SWOT -analyysin osa -alueista. Näitä voivat olla akateemiset vahvuudet sekä sosiaaliset, emotionaaliset ja ihmissuhteiden vahvuudet. Opiskelijaa voidaan ohjata luettelemaan vahvuutensa sekä kolme muuta aluetta pyytämällä heitä vastaamaan yksityiskohtaisesti tiettyihin keskittyneisiin kysymyksiin. Oppilaan vahvuuksia voivat olla esimerkiksi soveltuvuus tietyllä akateemisella alueella, tehokkaat viestintätaidot, menestys käytännön oppimistoiminnassa, luovuus ja positiivinen asenne oppimiseen. Opiskelijan vahvuuksia on pidettävä alueina, joihin kannattaa keskittyä ja kehittyä, jotta he voivat saavuttaa koulutustavoitteet ja voittaa akateemiset haasteet.
Heikkoudet sisältyvät myös opiskelijan SWOT -analyysiin. Näitä voivat olla sisäiset tekijät, kuten heikompi kyky tai vähentynyt kiinnostus tietyille akateemisille aloille, epäjärjestys, epäonnistuminen tietyillä oppimistyyleillä ja erityiset oppimisvaikeudet. Opiskelijat voivat hyötyä siitä, että he voivat tunnistaa omat heikkoutensa ja yrittää parantaa näillä alueilla. Vaikka he eivät pystyisi voittamaan joitain heikkouksia, kuten oppimisvaikeuksia, he voivat käyttää vahvuusalueitaan kompensoimiseksi ja parantamiseksi.
Mahdollisuudet ovat opiskelijalle avoimia mahdollisuuksia, jotta hän voi yrittää hyödyntää vahvuuksiaan ja minimoida heikkouksista johtuvat vaikeudet. Ne voivat sisältää strategioita oppimistyylivalintojen tai etujen hyödyntämiseksi parhaalla mahdollisella tavalla tai tapoja sisällyttää asioita, jotka motivoivat ja sitoutuvat ylläpitämään enemmän keskittymistä. Mahdollisuuksia voivat olla myös ulkoiset asiat, jotka ovat käytettävissä opiskelijan auttamiseksi, kuten henkilökohtainen opetus, muutokset, jotka opettaja on valmis tekemään opetuksessa, ja erityisohjelmat, jotka liittyvät opiskelijan etuihin ja vahvuuksiin.
Uhkat, SWOT -analyysin neljäs alue, sisältävät ulkoisia tekijöitä, jotka voivat estää opiskelijaa oppimasta. Kiusaajat, ongelmat tulla toimeen opettajan tai muun koulun työntekijän kanssa tai kaikki, mikä saa oppilaan tuntemaan olonsa kiusalliseksi, herkäksi tai uhatuksi, voidaan sisällyttää tähän alueeseen. Se voi myös sisältää tekijöitä, jotka saattavat saada opiskelijan tuntemaan itsensä vähemmän motivoituneeksi, kuten tietyt aiheet tai muut ulkoiset olosuhteet. Kaiken kaikkiaan tämäntyyppistä analyysiä voidaan käyttää auttamaan oppilasta asettamaan saavutettavissa olevat lyhyen ja pitkän aikavälin tavoitteet, lisäämään ymmärrystä ja yhteistyötä opiskelijan ja opettajan välillä ja auttamaan opiskelijaa tulemaan vastuullisemmaksi ja huomaavaisemmaksi omasta oppimisestaan .