Termi “lisä tiedekunta” kuvaa yliopiston professoreita, jotka on palkattu väliaikaiselle radalle, usein opettamaan vain kurssia tai kaksi yhden lukukauden tai vuoden ajan. Tällainen asema on yleisin Yhdysvalloissa, mutta muissa maissa termit “vieraileva professori” tai “luennoitsija” voivat kattaa suunnilleen saman tehtävän. Apulaiset opettavat tyypillisesti pienempiä kurssikuormia verrattuna pysyvämpiin ikätovereihinsa, ja heillä on myös vähän tai ei lainkaan työturvallisuutta. Heidät palkataan yleensä täyttämään yliopiston erityistarpeita, kuten ilmoittautumisten tilapäinen lisääminen tai opiskelijoiden kiinnostus tiettyihin valinnaisiin aineisiin, ja näin ollen heidän sopimuksensa on suunniteltu joustavaksi ja ne voivat muuttua milloin tahansa.
Ero adjunctin ja Tenured -tiedekunnan välillä
Amerikkalaiset yliopistot palkkaavat yleensä tiedekuntia kahdella “tasolla” pysyvyyden perusteella. ”Tenure-track” -professorit ovat tutkijoita, jotka ovat tai jotka haluavat tulla pysyviksi jäseniksi tietyn laitoksen opetusryhmässä. Heillä on yleensä sopimuksia, jotka vaikeuttavat heidän irtisanomistaan tai irtisanomistaan. Tätä pidetään usein parhaana mahdollisena tehtävänä, koska se antaa tiedekunnan jäsenelle liikkumavaraa opetussuunnitelman laatimisessa ja itsenäisessä tutkimuksessa.
Toissijainen ja muu väliaikainen opetushenkilöstö muodostavat toisen tason. Tämän luokan tiedekuntia palkataan yleensä hyvin löysästi, usein vain yhden luennon kattamiseksi tai tietyn aiheen opettamiseksi. Vaikka nämä opettajat ovat erittäin hyviä ja opiskelijoiden rakastamia, koulut voivat harvoin tarjota heille pysyvyyttä. Siten heidät rajoittavat paljon enemmän viralliset yliopistosäännöt, eivätkä he usein voi olla yhtä luovia opetuksessaan kuin ne, joilla on vahvempi työsuojelu. Joissakin tapauksissa tämän luokan tiedekunta ei välttämättä saa kaikkia etuja, joita täysi professori saisi, mukaan lukien sairausvakuutus ja palkallinen loma -aika.
Useimmilla lisäaineilla on samat perustiedot kuin heidän toimikaudellaan. Molemmilla on yleensä tohtorin tutkinto erikoisalaltaan ja heillä on yleensä myös jonkin verran kokemusta opetuksesta tai ainakin apulaisopetuksesta yliopistotasolla. Adjuvantit, jotka toivovat harjoittavansa professuuria kokopäiväisenä urana, näkevät usein työnsä keinona joko hankkia kokemusta tai ostaa aikaa odottaessaan toimikauden avaamista.
Aseman väliaikainen luonne
Yksi yleisimmistä syistä palkata apulaisopettajia on täydentää nykyistä opetushenkilöstöä lyhyellä aikavälillä. Korkeakoulut ja yliopistot voivat tehdä tämän, jos ilmoittautuminen ylittää odotukset tai laajennuksen aikana, kun opinto-opettajien palkkaaminen olisi liian kallista. Yliopistot suosivat usein tällaista rekrytointirakennetta, koska se antaa heille maksimaalisen joustavuuden. Kun tehtäviä ei enää tarvita tai luokat eivät ole enää kysyttyjä, professorit voidaan yksinkertaisesti päästää irti.
Akateemikoiden huonot puolet
Apulaisprofessoriksi ryhtyminen voi olla jonkin verran riskialtista akateemiselle, kun kyse on maineen rakentamisesta ja valtakirjojen vahvistamisesta. Adjuvanttien on tyypillisesti järjestettävä aikataulunsa ja tutkimusohjelmansa yliopiston tarpeiden mukaan ottamatta huomioon omia henkilökohtaisia etujaan. Näissä tehtävissä olevien voi olla vaikea saada paljon alkuperäistä kirjoittamista ja tutkimusta, ja heidän on ehkä pidätettävä luovuutensa opetussuunnitelmien kehittämisessä ja kurssisuunnittelussa.
Opiskelijoiden vuorovaikutus voi myös olla vaikeampaa lisäaineille tilanteen erityispiirteistä riippuen. Monissa kouluissa väliaikaisilla tiedekunnan jäsenillä ei ole toimistoja tai he jakavat toimistotilaa muiden ihmisten kanssa. Tämä voi vaikeuttaa kokousten ajoittamista tai mentorointia luokkahuoneen ulkopuolella, mikä voi vaikuttaa liitännäisopetuksen yleiseen laatuun sekä kouluun tuomaan kokonaisarvoon.
Mahdolliset edut ja joustavuus
Kaikki lisäaineena oleminen ei kuitenkaan ole huonoa. Akateemikot, jotka ovat lähellä eläkkeelle siirtymistä tai jotka vierailevat vain muista yliopistoista, arvostavat usein tehtävän löyhempää ja joustavampaa luonnetta. Ihmiset, jotka eivät tarvitse pysyvyyttä, pitävät tilannetta usein ihanteellisena. Se on yleensä vaikeinta nuorille opettajille, jotka ovat vasta aloittamassa.
Jotkut liitännäiset eivät ole edes tutkijoita ollenkaan, kuten aihe -asiantuntijoiden ja alan ammattilaisten tapauksessa. Kuuluisa yhteisölakimies voi liittyä paikalliseen lakikouluun esimerkiksi opettamaan yhden rikosprosessikurssin, tai yrityksen johtaja saattaa opettaa lukukauden arvoisia liikekursseja yliopiston iltaohjelmassa. Lisävaihtoehto on usein ihanteellinen näissä tilanteissa, koska opiskelijat voivat hyötyä henkilön asiantuntemuksesta odottamatta, että asiantuntijat luopuvat vakituisista tehtävistään.
Väärinkäytön mahdollisuus
Joitakin yliopistoja on arvosteltu siitä, että ne luottavat liikaa apulaisopetukseen taloudellisista syistä, jotka eivät liity asiantuntijoiden joustavuuteen tai opiskelijaetuihin. On melkein aina halvempaa palkata väliaikainen opettaja kuin opettaja, mutta skeptikot pelkäävät, että tämä suuntaus heikentää tiedemaailmaa ajan myötä. Monet väittävät, että yliopistojärjestelmän tarkoituksena oli edistää riippumatonta tutkimusta ja henkistä vapautta niin paljon tai enemmän kuin sen oli tarkoitus tarjota oppitunteja. Siirtyminen järjestelmään, jossa professorit eivät nauti turvallisuudesta, voi heikentää opetuksen yleistä tehokkuutta, ja he voivat itse asiassa tarjota opiskelijoille huonomman kokemuksen.