Lisäopettajana työskentely sopii täydellisesti henkilölle, joka haluaa työskennellä vain osa-aikaisesti tai yrittää luoda uraa korkeakoulussa tai yliopistossa. Nämä henkilöt opettavat joskus viikon aikana, mutta tekevät usein epäsäännöllisiä tunteja tyydyttääkseen yö- tai viikonlopputunneille osallistuvien opiskelijoiden tarpeet. Menestyäkseen apuopettaja tarvitsee yleensä joustavan aikataulun ja asiantuntemuksen tietystä aiheesta. Vaikka kurssityypit, joita henkilö opettaa, voivat vaihdella, hänen olennaiset tehtävänsä ovat pitkälti samat. Näitä ovat opetussuunnitelman luominen kullekin kurssille, opetuskurssit, opiskelijoiden avustaminen, tehtävien ja testien arviointi sekä kokouksiin osallistuminen.
Ennen lukukauden alkua apulaisprofessori luo yleensä opetussuunnitelman jokaiselle kurssille. Hän esittelee opetusohjelmassa kurssin perusrakenteen, mitä materiaaleja keskustellaan ja mitä tahansa muuta tärkeää tietoa. Tämä asiakirja toimii oppaana opiskelijoille, ja sen pitäisi pitää kaikki samalla sivulla lukukauden ajan.
Opetuskurssit ovat melko ilmeinen ja olennainen osa tätä tehtävää. Useimmissa tapauksissa apuopettaja työskentelee osa-aikaisesti ja opettaa vain muutamia luokkia. Opetusmenetelmiä voivat olla luentojen pitäminen, esitysten pitäminen ja luokkakeskustelujen johtaminen. Menestyäkseen opettaja tarvitsee laajan tiedon opettamistaan aiheista ja pystyy kommunikoimaan hyvin opiskelijoiden kanssa. Hänen on myös noudatettava kunkin kurssin opetussuunnitelman asettelua ja noudatettava koulun akateemisia standardeja.
Opetuskurssien lisäksi apuohjaajan on myös avustettava opiskelijoita jatkuvasti. Vaikka jotkut oppilaat ymmärtävät jonkin asian helposti, toiset voivat kokea vaikeuksia. Kun näin tapahtuu, apuohjaajan tehtävänä on antaa lisäohjeita tai -materiaaleja, usein säännöllisesti sovittujen toimistoaikojen aikana, saadakseen opiskelijat vauhtiin. Oppilaiden auttaminen menestymään on kriittinen hänen oman menestyksensä kannalta, ja se on välttämätöntä, jos hän haluaa tulla palkatuksi kokopäiväiseksi opettajaksi.
Jokaisen oppilaan ymmärryksen mittaamiseksi on tarpeen tarjota määräajoin tehtäviä ja testejä. Jokaisessa testissä apuohjaaja kattaa aiemmin opittujen tuntien materiaalit. Joissakin tapauksissa hän luo omat ainutlaatuiset testinsä, kun taas toisissa hän voi käyttää kurssin oppikirjan mukana toimitetussa opettajan käsikirjassa olevia testejä. Tämän lisäksi hänen on arvioitava testit suoritettuaan ja annettava opiskelijoille palautetta.
Kokouksiin osallistuminen on lisäosa tästä työstä. Koska apuopettaja ei ole kokopäiväinen työntekijä, on tärkeää, että hän tuntee institutionaaliset standardit ja politiikat. Kokouksiin osallistuminen auttaa häntä verkostoitumaan kollegoidensa kanssa ja pysymään tietoisena politiikan muutoksista, jotka voivat vaikuttaa hänen oppilaisiinsa.