Standardoitujen testien pisteytyksen eri menetelmissä käytetään prosentteja, keskiarvoja, arvosanan normeja, erityisiä suorituskykyvaatimuksia ja raakapisteitä. Useimmat standardoidut testit sisältävät monivalintakysymyksiä, joihin on vastattava tietyn ajan kuluessa. Yleensä ne arvioidaan ja pisteytetään tietokoneohjelmalla. Jotkut standardoidut testitulokset sisältävät useamman kuin yhden menetelmän.
Yksi tavallisista standardoidun testin pisteytysmenetelmistä on raakapistemäärän käyttö. Tämä tarkoittaa sitä, että otetaan väärin vastattujen kysymysten määrä ja vähennetään tämä luku testin kysymysten kokonaismäärästä. Raakapisteet vastaavat suoraan kysymysten määrää, joihin testin tekijä vastasi oikein.
Raakapisteet voidaan muuntaa prosentteina, ja on toinen standardoitu testin pisteytysmenetelmä. Tietyt prosenttipisteet vastaavat suoraan tiettyjä raakapisteitä. Nämä prosenttipisteet osoittavat yleensä niiden testaajien lukumäärän, jotka pisteytivät vastaavalla raakapisteellä tai sen alapuolella. Esimerkiksi testi suorittaja, joka saavuttaa raakapistemäärän 45 osiossa standardoitua testiä päästäkseen yliopistoon, voi saada prosenttipisteen 80. Tämän tulkitaan tarkoittavan, että vain 20 prosenttia kokeen suorittaneista teki pisteitä yli 45.
Keskiarvot ovat toinen menetelmä standardoidulle testin pisteytykselle. Tämäntyyppiset pisteet määritetään yleensä eri aihealueille. Testin tekijöille, joiden pisteet ovat keskiarvon ylä- tai alapuolella, annetaan piste, joka poikkeaa keskiarvosta. IQ -testi on esimerkki standardoidusta testistä, jossa käytetään keskimääräistä menetelmää. Kaikki yli 100 katsotaan keskimääräistä paremmaksi.
Toinen esimerkki keskiarvojen käytöstä standardoidussa testauksessa on tentit, jotka vaaditaan pääsemään useimpiin jatko -opinto -ohjelmiin. Pisteytys perustuu 500 keskimääräiseen vertailuarvoon. Testin tekijät voivat poiketa tästä keskiarvosta vain 300 pistettä. Vähimmäispistemäärä on 200 ja maksimi 800.
Arvosanan keskiarvot voidaan ilmaista prosenttiosuuksina tai numeerisina lukuina. Tätä menetelmää käytetään osoittamaan, kuinka testin tekijän pisteet nousevat vertaisiaan vastaan. Esimerkiksi peruskoulun oppilaan standardoidut testit voivat näyttää prosenttiosuuden jokaisesta testiosasta, joka osoittaa, kuinka monta saman luokan oppilasta pisteytyi hänen pisteensä alle tai yli.
Jotkut standardoidut testit pisteytetään tiettyjen suorituskykyvaatimusten mukaisesti. Tavoitemäärä voidaan määrittää ja mitä tahansa sen ylä- tai alapuolella olevaa pistettä pidetään poikkeamana. Esimerkiksi voidaan päätellä, että tyydyttävä tulos esseekokeessa vastaa kolmea pistettä. Keskimääräistä suuremmille esseille annettaisiin neljä tai enemmän pisteitä, kun taas osa -alkuisille esityksille voitaisiin antaa kaksi tai yksi.