Maatiede kattaa monia aiheita, maan eri biomeista sen kuoren kerroksiin. Monet maantieteen oppituntisuunnitelmat kattavat sään, luonnonkatastrofit, erityyppiset maastot ja kuinka kuu ohjaa vuorovesiä. Yksi maapallon tieteen parhaista puolista on se, että se tarjoaa runsaasti rehua käytännön aktiviteetteihin. Oppilaat rakastavat nousemista istuimiltaan, mutta oppitunnin käsitteiden koskettaminen ja visualisointi auttaa heitä myös säilyttämään tiedot. Opettajat voivat usein luoda kymmeniä maantieteen oppituntisuunnitelmia yhdestä aiheesta.
Maan luonnontieteiden johdanto-oppitunnit voivat alkaa poikkileikkauksella maapallosta. Opettaja voisi selittää oppilaille, että maailman kasvit, eläimet, vesi ja ihmiset elävät maankuorella. Kuoren alla on lämmin, kivinen vaippa, joka sisältää kaikenlaisia metallimalmeja, jalokiviä, hiiltä ja öljyä. Vaipan alla on nestemäistä magmaa, joka joskus imeytyy vaipan ja kuoren läpi tulivuorten läpi. Maan keskipiste koostuu erittäin tiheästä, ylikuumennetusta materiaalista.
Tämän johdannon jälkeen voi olla käytännön toimintaa, kuten maapallon kaavion väritys. Vanhemmat lapset voivat rakentaa litteän poikkileikkauksen maapallosta paperilla ja liimalla, kun taas vanhemmat oppilaat voivat luoda kolmiulotteisen mallin vaahtopalloilla ja savella. Tavoitteena on, että jokainen oppilas merkitsee maapallon kerrokset oikein ja ymmärtää, mistä kukin kerros on tehty.
Myöhemmät maantieteen oppitunnit keskittyvät yleensä yhteen maapallon alueeseen kerrallaan. Esimerkiksi biomien tutkiminen voi olla yksi oppitunti, joka on jaettu useisiin pienempiin osiin. Tässä oppitunnissa oppilaat oppivat säästä, eläimistä ja maastosta eri puolilla maapalloa. Kun opettaja on valmis, hän voi käyttää vastaavia pelejä auttaakseen oppilaita sijoittamaan eläimet, säätavat ja kasvit oikeisiin biomeihin. Esimerkiksi opettaja voi tehdä taululle biomikaavion ja antaa yhdelle oppilaalle kuvan sinetistä. Jos opiskelija laittaa sinetin arktiseen biomiin, hän ymmärtää, missä hylje asuu.
Biomit -yksikön jälkeen monet opettajat haluavat luoda maantieteen oppituntisuunnitelmia, jotka kiertävät maapallon erilaisia geologisia ominaisuuksia. Yksi oppitunti voi keskittyä makeaseen ja suolaiseen veteen, geysireihin, jokiin ja jäähän, kun taas toinen keskittyy luoliin ja tulivuoriin. Viimeiset kaksi tai kolme maantieteen oppituntisuunnitelmaa saattavat keskittyä vesikiertoon ja siihen, miten luonnonkatastrofit tapahtuvat. Jatkotoimena opettaja voi pyytää jokaista oppilasta luomaan dioraaman tai luonnontieteellisen kokeen, joka on innoitettu yhdestä oppituntien osiosta.