Tehokas luokan arviointi alkaa arviointityökalujen suunnittelulla, jotka esittävät oikeat kysymykset saadakseen tietoja, joita ohjaajat tarvitsevat opetuksensa parantamiseksi. Muita hyviä vinkkejä ovat arviointimahdollisuuksien tarjoaminen opiskelijoille kurssin aikana ja sen lopussa, jotta opettajat voivat hyödyntää kerättyjä tietoja nykyisillä ja tulevilla kursseilla. Kun annetaan riittävästi aikaa luokan arvioinnin suorittamiseen ja ryhdytään toimenpiteisiin opiskelijoiden yksityisyyden suojaamiseksi, voidaan varmistaa, että opettaja saa hyödyllistä tietoa opiskelijoiden arvioinneista.
Monet korkeakoulut ja yliopistot tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden antaa palautetta suorittamalla luokan arvioinnin jokaisesta ottamastaan kurssista. Monissa tapauksissa luokan arviointi tarjotaan kurssin lopussa, jotta opiskelijat voivat pohtia kokemuksiaan kurssilla ja antaa palautetta sekä ohjaajalleen että koulun ylläpitäjille. Arvioinnit sisältävät tyypillisesti useita kysymyksiä kurssin opetussuunnitelmasta; ohjaajan tehokkuus; ja kurssitehtävien, oppikirjojen ja tenttien asianmukaisuus. Opiskelijoille voidaan myös tarjota mahdollisuus esittää lisäkommentteja ja palautetta osana luokan arviointia.
Koulut kehittävät usein vakioarvioinnin opettajiensa käytettäväksi ja arvioivat jatkuvasti uudelleen sen sisältämiä kysymyksiä. Sekä ohjaajien että ylläpitäjien on tärkeää tarkastella arviointeja huolellisesti. Jos havaitaan, että opiskelijat kirjoittavat jatkuvasti lisäkommentteja tietystä asiasta, tämä voi olla merkki siitä, että kyseinen asia on käsiteltävä arviointikysymyksessä.
Jotkut opettajat ja koulut suorittavat useamman kuin yhden luokan arvioinnin lukukauden aikana. Vaikka koulun hallinto ei ehkä vaadi tätä, erityisesti uudet opettajat saattavat haluta tarjota opiskelijoille mahdollisuuden antaa palautetta muutaman viikon kuluttua lukukauden alkamisesta tai jopa puolivälissä. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden ehdottaa opettajalle, miten kurssia voidaan tehostaa. Opettajat, jotka tarjoavat varhaisen luokan arvioinnin, voivat myös haluta käyttää tilaisuutta puhua opiskelijoiden kanssa arviointituloksista saadakseen enemmän palautetta ja keksiä tapoja parantaa kurssia välittömästi.
Joissakin tapauksissa opiskelijat voivat olla varovaisia esittämästä rehellistä mielipidettään arvioinnissa. Tämä johtuu siitä, että oppilas voi uskoa, että opettaja kostaa hänelle siitä, että hän on sanonut jotain negatiivista. Koulujen olisi otettava käyttöön menettelyt opiskelijoiden nimettömyyden suojaamiseksi arviointiprosessissa. Tähän voi kuulua, että ohjaajia vaaditaan nimeämään oppilas keräämään luokan arviointeja ja sitten ohjaaja poistumaan luokkahuoneesta arvioinnin aikana. Muita vaihtoehtoja voivat olla esimerkiksi se, että opiskelijat voivat suorittaa arviointeja verkossa verkkosivuston kautta, joka ei ilmoita käyttäjien henkilöllisyyttä.