Paras dyspraksiahoito riippuu suurelta osin diagnosoidun henkilön iästä ja oireista. Dyspraksia, jota on kutsuttu myös “kömpelön lapsen oireyhtymäksi”, vaikuttaa jokaiseen lapseen yksilöllisesti ja sillä voi olla monia eri näkökohtia. Näitä ovat huomattavat viivästykset brutto- ja hienomotoristen taitojen kehittämisessä, mutta puhe on toinen alue, joka voi vaikuttaa. Lisäksi dyspraksisilla lapsilla ja aikuisilla esiintyy enemmän sairauksia, kuten tarkkaavaisuushäiriö (ADHD), ja heillä voi olla vaikeita suhteita ikätovereihinsa tai he voivat joutua sosiaalisen syrjäytymisen kohteeksi, minkä vuoksi he tarvitsevat apua ja tukea.
Ihannetapauksessa dyspraksiahoito alkaa hyvin varhaislapsuudessa, kun sairaus diagnosoidaan hienojen ja raskaiden motoristen viivästysten ja puheongelmien vuoksi, jotka ilmenevät ensimmäisten elinvuosien aikana. Jotkut lapset eivät saa mitään muodollista diagnoosia ennen kuin he saapuvat kouluun, ja jotkut ihmiset eivät ole diagnosoitu lapsiksi, vaikka karhu kantaisi kaikki sairauden merkit. Varhainen hoito voi tapahtua useissa eri muodoissa, ja yleisin niistä toimisi kolmelta alueelta samanaikaisesti. Varhaislapsuudessa tämä voi tarkoittaa fyysisen, ammatillisen ja puheterapian yhdistelmää.
Nämä hoidot eivät täysin korvaa kaikkia dyspraksisen lapsen puutteita, ja niitä tarvitaan vain, jos lapsella on ongelmia. Esimerkiksi joillakin lapsilla ei ole puheviiveitä eikä he tarvitse puheterapiaa. Lapsen yksilöllisten oireiden arviointi on paras tapa määrittää sopivin dyspraksiahoito.
On erittäin todennäköistä, että koska hienojen ja brutto motoristen taitojen viivästykset ja puheongelmat jatkuvat kouluikäisiksi, dyspraksiahoito jatkuu myös lukuvuosina. Lapsen stressin minimoimiseksi luodaan yleensä yksilöllisiä koulutussuunnitelmia (IEP). Nämä auttavat muuttamaan kouluvaatimuksia niin, että ne ovat ystävällisempiä lapselle, jolla on jatkuvasti alijäämiä, ja he määräävät usein jatkuvia palveluja, kuten puheterapiaa. Monissa maissa näitä palveluja tarjotaan julkisissa kouluissa vapaasti osana yksilöllisiä koulutussuunnitelmia.
Dyspraksisen lapsen taipumus kehittää ADHD voi ehdottaa muita dyspraksiahoidon muotoja, jos tämä tila ilmenee. Yksi vaihtoehto on antaa lääkehoitoa oireiden vähentämiseksi, tai ihmiset voivat vuorotellen etsiä luonnollisia hoitoja, kuten radikaaleja muutoksia ruokavalioon. Jokainen yksilöllinen koulutussuunnitelma ottaisi huomioon ADHD: n vaikeudet ja voisi ehdottaa majoitusta, joka auttaa näitä lapsia selviytymään.
Erilainen dyspraksian hoitoalue voisi käsitellä tilan psykososiaalisia vaikeuksia ja sen vaikutuksia vertaissuhteisiin. Psykoterapiaa suositellaan ehdottomasti ihmisille, joita ei diagnosoitu aikuisuuteen asti, koska jatkuva erilaisuuden tunne ja ikätovereiden ja/tai opettajien negatiiviset tulokset voivat aiheuttaa valtavan emotionaalisen kuormituksen. Lapset voivat myös hyötyä hoidosta, ja terapiassa ei voi keskittyä pelkästään ikätovereiden ongelmiin vaan myös ystävyyden ja selviytymistaitojen kehittämiseen, joista voi olla paljon hyötyä.