Arviointityökalujen välillä valittaessa on tärkeää ymmärtää eri tyypit ja niiden tarkoitukset. Osallistujalähtöisiä malleja käytetään usein arvioimaan keskivertokuluttajan mielipidettä yrityksestä tai palvelusta. Tieteellis-kokeellisiin malleihin perustuvat tosiasiat ja niitä voidaan käyttää tutkimuksen tekemiseen mistä tahansa aiheesta. Ihmiset, jotka luovat sivuja ja/tai sivustoja Internetiin, käyttävät usein web -saavutettavuuden arviointityökaluja. Täydentäviä arviointityökaluja on myös paljon ja ne ovat kyselylomakkeita, avoimia keskusteluja, pöytäkirjoja ja paljon muuta.
Monet yritykset ja organisaatiot käyttävät mieluummin osallistujakeskeisiä arviointityökaluja, koska ne heijastavat useita todellisuuksia käyttämällä induktiivisia päättely- ja etsintätekniikoita. Tämäntyyppiset mallit keskittyvät yleensä osallistujan kuvaukseen ja arviointiin arvioitavasta aiheesta. Yleensä on parasta käyttää tätä tyyppiä, kun arvioinnin tavoitteena on ymmärtää ja yhdistää toisiinsa ohjelmallisten tehtävien tai toimintojen komplikaatiot ja yksityiskohdat. Osallistujalähtöiset mallit ovat hyödyllisiä myös niille, jotka haluavat noudattaa intuitio-pluralistista arviointifilosofiaa. Jos näitä malleja ei suoriteta asianmukaisesti, ne tuottavat joskus tuloksia, joita on vaikea tulkita; tämä johtuu lähinnä siitä, että niitä ei ole standardoitu.
Tieteellisiin kokeellisiin malleihin perustuvilla arviointityökaluilla on monia käyttötarkoituksia. Ne voivat auttaa tuottamaan kustannus-hyötyanalyyseja jakelijalle sekä luomaan ja seuraamaan kokeita. Kun halutaan tarkkoja ja puolueettomia tuloksia, on hyödyllistä käyttää tieteellistä ja kokeellista arviointityökalua.
Verkkokehittäjillä on valittavana valikoima arviointityökaluja, ja monet niistä ovat saatavilla ilmaiseksi Internetissä. Jotkut työkalut tarjoavat luotettavan pysyvyyden taustaohjelman, tallentavat projektin määritystiedostot eri tietokantoihin ja paljon muuta. Muut mallit auttavat arvioimaan verkkosivujen saavutettavuutta ja kuinka hyvin niitä voidaan katsella.
Aina kun arviointityökalua käytetään ja lisätietoa tarvitaan, on järkevää käyttää täydentävää työkalua. Kyselylomakkeet ovat yksinkertaisia täydentäviä työkaluja, ja ne ovat erittäin arvokkaita, kun opetetaan materiaalia yleisölle. Avoimen luokan keskusteluja voidaan käyttää yksinkertaisena tai monimutkaisena arviointityökaluna. Opettajat käyttävät usein tämän tyyppistä mallia määrittäessään, ymmärtävätkö opiskelijat opettavaa materiaalia vai eivät.
Nopea täydentävä arviointityökalu on hyödyllinen minuuttipaperin jakaminen. Minuutin paperi on täsmälleen kuin kyselylomake, mutta ne, jotka täyttävät yhden, käyttävät enintään minuutin vastaamalla mihin tahansa kysymykseen. Jotkut opettajat jakavat pöytäkirjoja jokaisen luennon lopussa, kun taas toiset voivat käyttää niitä vain kerran tai kahdesti neljännesvuosittain.