Occupational Employment Statistics Survey -tutkimuksen mukaan Yhdysvalloissa työskentelee vuonna 2.3 noin 2008 miljoonaa opettajaa peruskoulussa ja lukiossa. Kun väestönlaskennan tiedot sisältävät esiopetusta, lukioita, erityisopettajia ja korkeakouluopettajia, lukumäärä kasvaa noin 6.1 miljoonaa.
Yhdysvaltojen väkiluku on yli 300 miljoonaa. Arvioiden mukaan tämä tarkoittaa, että opettajia on noin 2% koko väestöstä. Maassa on noin 76 miljoonaa opiskelijaa, mikä edustaa 1: 12-suhdetta. Tämä on kuitenkin harvinainen suhde, koska kohtuullinen osa opettajien työpaikoista saattaa opettaa pienempää määrää opiskelijoita. Esimerkiksi osa-aikainen yliopiston professori voi opettaa vain yhtä luokkaa tai erityisopettaja voi opettaa vain kourallisen opiskelijoita.
On kuitenkin huomattava, että vaikka yhdysvaltalaisten opiskelijoiden määrä on kaksinkertaistunut viime vuosina, Yhdysvaltain opettajien määrä on kolminkertaistunut. Tämä saa jotkut ehdottamaan, että niitä on liikaa. Itse asiassa joillakin aloilla on äärimmäisen vaikea houkutella opettajia töihin.
Yhdysvaltain työtilastotoimiston (BLS) mukaan opettajat ovat myös pääasiassa naisia. BLS havaitsi, että 97.8% esikoulussa ja päiväkodissa työskentelevistä on naisia, kun taas naiset edustavat 54.9% lukiolaisista, 49.2% lukion jälkeen ja 86% erityisopettajista. Monet pitävät suurempaa osaa naisista maksettavana, mikä ei monessa osassa maata riitä perheen ylläpitämiseen. Monet naisopettajat tukevat kuitenkin yksin perhettä palkastaan, vaikka tämä on edelleen haastavaa.
Esimerkiksi Kalifornian keskimääräinen opettaja ei välttämättä saa tarpeeksi palkkaa asunnon ostamiseen useimmilla osavaltion alueilla. Useimmat Kalifornian asutuimmista osista, jotka ovat asunnonomistajia, voivat tehdä tämän yhdistämällä tulot puolisonsa tuloihin. Kaupunkialueiden opettajat voivat hyödyntää eniten, mutta heidän on kilpailtava useimpien suurkaupunkien korkeampien asumiskustannusten kanssa. Tämä tarkoittaa sitä, että heidän voidaan harvoin sanoa olevan mukavasti olemassa palkoissaan.
Tiedot osoittavat myös, että 9.3% peruskoulun ja yläasteen opettajista on mustia ja 7.1% on latinalaisamerikkalaisia. Aasian yhteisö on vielä vähemmän edustettuna, ja 2.4% tällä palkkatasolla on aasialaisia. Nämä luvut ovat huolestuttavia, koska ne eivät ole Yhdysvaltojen rodullisen rakenteen mukaisia. Koulut, jotka ovat pääasiassa latinalaisamerikkalaisia tai mustia, voivat olla onnekkaita, jos heillä on yksi tai kaksi opettajaa, jotka ovat kotoisin kulttuuristaan ja jotka edustavat siten roolimalleja yhteisölle.
Huoli riittämättömän kulttuuriedustuksen puutteesta on erityisen suuri kaupunkialueilla, joilla köyhyydessä elävät vähemmistölapset ovat alttiimpia rikolliselle käytökselle. Koska samaan kulttuuriin kuuluvia opettajan roolimalleja on vähemmän, yritys liittyä jengeihin tai yksinkertaisesti menettää kiinnostuksensa kouluun on yleisempi. Kuten kaikki ihmiset, lapset tarvitsevat yhteyksiä, yhteisöllisyyttä ja yhteenkuuluvuuden tunnetta. Yhden rodun hallitsemilla lähiöillä saman rodun opettajat voivat auttaa luomaan yhteisöllisyyden tunteen, jota eri rodun oppilaat eivät välttämättä tarjoa. Poikkeuksia on huomattava. Silti monet toivovat kannustavansa enemmän vähemmistöjä opettamaan, jotta vähemmistöillä olisi enemmän edustusta koulutuksessa.