Teknologian pelko voi viitata vaihtelevaan levottomuuteen monien erityyppisten tekniikoiden kanssa. On melko yleistä, että monet ihmiset tuntevat jonkin verran epämukavuutta tietyistä tuntemattomista teknologisista edistysaskeleista. Vaihtoehtoisesti tämä termi voi tarkoittaa teknofobiaa, jolla on pari määritelmää. Jotkut ihmiset ovat hermostuneita käyttäessään uusia teknologisia tuotteita, erityisesti tehdessään töitä, joita he ovat tehneet muilla tavoilla aiemmin; monet opettajat osoittavat tällaista teknofobiaa, kun he integroivat uusia tekniikoita luokkahuoneeseen. Teknofobia voidaan määritellä myös harvinaiseksi, irrationaaliseksi teknologian peloksi, joka aiheuttaa merkittävää ahdistusta ja välttämistä.
Monet historioitsijat jäljittävät yleisen teknologian pelon teolliseen vallankumoukseen, ja oli hyvä syy ilmaista ahdistusta tänä aikana. Tehdasprosessien automatisoinnin lisääntyminen depersonalisoi työntekijöitä ja vähensi työpaikkojen määrää. Teknologialla oli todellinen ja syvällinen vaikutus monien elämäntilanteeseen, samalla kun se paransi joitain työoloja.
Teknologian taustalla oleva pelko on mahdollista jäljittää kulttuurituotteissa, kuten kirjallisuudessa ja elokuvissa. Mary Shelleyn Frankensteinin kaltaisista kirjoista Matrixin ja Avatarin kaltaisiin elokuviin on aivan selvää, että ihmisillä on vähäinen tai merkittävä pelko siitä, kuinka teknologia voi aiheuttaa katastrofeja ja dystopiaa. Sellaisten teemojen jatkuva suosio, joissa teknologisen kehityksen hyväksikäyttö on vaarallista tai tuhoisaa, ilmaisee, että monet ihmiset tuntevat epämääräistä levottomuutta jatkuvasta teknologisesta löydöstä tai käytöstä. Tämä ei tarkoita, että useimmat ihmiset olisivat valmiita luopumaan uusimmasta hallussaan olevasta teknologiasta, mutta se viittaa siihen, että tätä aihetta koskeva pelko on olemassa kulttuurisesti.
Toisenlainen teknologian pelko on olemassa, kun ihmisten on opittava uusia teknologioita pysyäkseen kilpailukykyisinä työssä. Opettajien esimerkki on hyödyllinen, koska monet opettajat oppivat säännöllisesti uusia tietokonejärjestelmiä tai sovelluksia luokkahuoneissa käytettäväksi. Jotkut opettajat omaksuvat tämän uuden oppimisen, mutta toiset pelkäävät teknologiaa ja ovat ymmärrettävästi ahdistuneita. Tämä ei tarkoita, että he eivät voisi oppia uusia sovelluksia, mutta ne, jotka pystyvät käsittelemään tätä pelkoa ja tarjoavat tukevan oppimisympäristön, järjestävät parhaiten koulutusta tämän tyyppisille teknofobeille.
Todellinen teknofobia, joka saa aikaan äärimmäisen ahdistuneen vastauksen teknologiaan, ei ole yleistä. Useimmilla ihmisillä saattaa olla pieni määrä pelkoa uuden oppimisesta, mutta se ei ole todellinen fobia, eikä siitä tule vammauttavaa. Todellisella fobialla ahdistunut vastaus voi lisääntyä niin paljon, että ihmisten on ehkä vältettävä tiettyjä teknologian muotoja. Useimmissa tapauksissa teknofobiasta kärsivä henkilö ei välttele tai pelkää kaikkea teknologiaa. Todellinen teknofoobi saattaa esimerkiksi katsoa televisiota ja käyttää mikroaaltouunia, mutta hän voisi välttää tietokoneita ja matkapuhelimia; pelon laajuus voi vaihdella.
Useimmilla ihmisillä on luultavasti pieni pelko teknologiaa kohtaan mennyt pieleen. Suurempi pelko on joskus läsnä niissä, joiden on nopeasti opittava jotain uutta jatkaakseen työssään. Toisaalta ylivoimainen, vammauttava pelko vaikuttaa vain pieneen prosenttiin ihmisistä.