Cued -artikulaatio on australialaisen Jane Passyn 1980 -luvulla kehittämä menetelmä varhaiselle kielenopetukselle. Sitä käytetään laajalti Australiassa fonologisen tietoisuuden edistämiseksi ja lasten sekä englannin kielen oppijoiden opettamiseksi puhuttuun englantiin liittyvistä äänistä. Tämän tekniikan kursseja tarjoavat puhekieliset patologit Australiassa, ja ne voidaan joskus viedä tämän alueen ulkopuolelle alueilla, joilla on käytetty artikulointia.
Cued -artikulaatiossa jokainen englanninkielinen ääni liittyy käden liikkeeseen. Käden asento ja liike antavat tietoa siitä, kuuluuko ääni vai ei, ja miten se tehdään. Lisäksi harjoittaja käyttää myös värikoodausta kirjallisilla foneemeilla, mikä antaa ihmisille vahvistusta, kun he oppivat arvostetun artikulaation luokkahuoneessa. Australian luokkahuoneet integroivat toisinaan cued -artikulaation kaikkien oppilaiden varhaiseen koulutukseen, ja oppimisvaikeuksista kärsivät opiskelijat voivat saada ylimääräisiä istuntoja auttaakseen heitä pysymään tahdissa muiden luokkien oppilaiden kanssa.
Tämä tekniikka harjoittaa useita aisteja ja rohkaisee ihmisiä liikkumaan oppimisen lisäksi oman puheensa tarkkailun ja harjoittamisen aikana, kun he kuuntelevat opettajaa. Oppilaiden täysin sitouttaminen tällä tavalla on osoittautunut hyödylliseksi, koska se auttaa ihmisiä keskittymään ja tarjoaa tilaa erilaisille oppimistyyleille. Henkilö, jolla on vaikeuksia erottaa ääniä puhuessaan englantia, voi havaita erot käsieleiden ja värikoodien avulla. Opiskelijat, jotka kamppailevat puhutun englannin oppimisen ja vahvan kielikoulun kehittämisen kanssa, voivat olla ehdokkaita seulomaan, onko heillä vamma, joka häiritsee heidän oppimiskykyään.
Sen lisäksi, että cued -artikulaatiota käytetään luokkahuoneissa perustana lukutaidolle, se voi myös auttaa viestinnän luomiseen vammaisten kanssa. Ihmisille, joilla on vaikeuksia puhua tai käsitellä ääntä, ei toisinaan tarjota asianmukaisia toimenpiteitä varhaisessa vaiheessa elämää, ja he voivat oppia arvostetulla artikulaatiolla vanhempana. Aivovammoista toipuvat ihmiset voivat myös hyötyä istunnoista oppiessaan puhetta uudelleen.
Tämä menetelmä ei ole allekirjoitettu kieli. Käden liikkeet edustavat ääniä, eivät kirjaimia, käsitteitä tai sanoja. Jotkut opettajat voivat käyttää viitetun kielen artikulointia työskennellessään opiskelijoiden ja potilaiden kanssa, mutta järjestelmää ei voida käyttää yksin viestintään. Australian viittomakielen puhujat käyttävät yleensä Auslania, joka tunnetaan myös nimellä Australian viittomakieli, joka on erillinen kieli, joka liittyy läheisesti brittiläiseen ja Uuteen -Seelantiin. Kun ihmisillä on vaikeuksia puhutun viestinnän kanssa, he voivat joskus oppia ja hyödyntää viittomakieltä yhdessä muiden työkalujen, kuten viestintätaulujen, kanssa.