Digitaalinen lukutaito on joukko taitoja, joihin kuuluu kyky käyttää digitaalitekniikkaa tiedon etsimiseen ja tiedon kriittiseen arviointiin. Tehokas viestintä muiden kanssa digitaalisten välineiden kautta on myös tärkeä osa digitaalista lukutaitoa. Tämä käsite ei tarkoita pelkästään tietokonetaitoa, vaan keskittyy laajempaan tietämykseen. Digitaalinen lukutaito tarkoittaa yleensä sitä, että pystyy käyttämään Internetiä ja muunlaista sähköistä mediaa tavoilla, jotka lisäävät henkilökohtaista menestystä, vaurautta ja mielekästä vuoropuhelua muiden kanssa.
Teknologialla on taipumus kehittyä nopeasti ja mahdollistaa yhä useammat prosentit maailman väestöstä saamaan digitaalisen pääsyn laajaan tietoon. Tämä suuntaus johtaa siten kriittisen ajattelun ja päätöksentekotaitojen merkityksen kasvuun digitaalitekniikan käytössä. Visuaalinen lukutaito liittyy läheisesti tähän taitojen joukkoon, koska siihen liittyy kyky tulkita digitaalisten kuvien, tekstin, videoiden ja muun tyyppisten esitysten merkityksiä. Yksilöt, joilla on tämä ydinosaaminen, voivat myös käyttää laadukasta tietoa suunnitellakseen ja julkaistakseen omia hyvin tutkittuja havaintojaan verkossa, jotta muut voivat helposti löytää ja käyttää kyseistä tietoa.
Multimedialukutaito on digitaalisen lukutaidon osa, joka koskee pääasiassa kykyä käyttää, käsitellä ja olla vuorovaikutuksessa erilaisten materiaalien kanssa digitaalisissa eikä painetuissa muodoissa. Internet -sivustojen ja -blogien suosio uutisten ja muun tyyppisten lukemismateriaalien suhteen johtaa multimedia -lukutaidon tarpeeseen. Osaavat käyttäjät voivat lisätä merkityksellisiä lisäyksiä online-kirjalliseen materiaaliin, joka ei ole enää staattista tai yksipuolista. Tämä tekniikka mahdollistaa kommunikoinnin ihmisten välillä, jotka on erotettu maantieteellisillä etäisyyksillä; sillä voi olla palkitsevia tuloksia, kun sitä käytetään digitaalisen lukutaidon edellyttämän kriittisen ajattelun kanssa.
Sekä luokkahuoneessa että työpaikalla on selvät tarpeet oppilaiden, opettajien ja työntekijöiden digitaaliseen lukutaitoon. Tekniikka tekee oppimisesta ja viestinnästä aivan erilaista kuin aikaisemmin, ja näiden vaikutusten perusteellinen ymmärtäminen on tärkeä askel kohti digitaalista lukutaitoa. Tietoja ei usein toimiteta lineaarisesti Internetin välityksellä, kuten painettujen materiaalien yhteydessä; se on useammin joukko toisiinsa liittyviä ideoita. Kaikkien näiden ajatusten pätevyyttä ei yleensä pitäisi ottaa nimellisarvoon, vaan tutkia kriittisellä silmällä. Koska kuka tahansa ja missä tahansa voi julkaista verkkosisältöä, kunkin tekijän asiantuntemus ja tausta vaikuttavat suoraan kerättyjen tietojen paikkansapitävyyteen.