Käyttäytymisen hallinta on eräänlainen käyttäytymisterapia, jonka tavoitteena on hallita negatiivisia toimia säilyttämällä järjestyksen ja suunnan taso. Tätä lähestymistapaa käyttäytymisen muutoksen käsittelyyn harjoittavat suurelta osin koulutuksen alalla työskentelevät, erityisesti ne, jotka työskentelevät erityistarpeisten lasten kanssa. Käyttäytymisen hallintaa käytetään auttamaan yksilöitä tai ryhmiä tekemään positiivisia ja terveellisiä käyttäytymisvalintoja.
Käyttäytymisen hallinnan ja käyttäytymisen muokkaamisen välillä on yhtäläisyyksiä, kaksi käyttäytymistekniikan tyyliä, jotka pyrkivät opettamaan käyttäytymisen parantamista positiivisella ja negatiivisella vahvistuksella. Mutta vaikka käyttäytymisen muuttaminen on suora ja jatkuva lähestymistapa, käyttäytymisen hallinta on yleensä rennompaa. Näiden kahden tyylin periaatteet ovat lähes identtiset, mutta käyttäytymisen hallintaa harjoittavat omaksuvat paljon vähemmän tiukan tyylin. Koska sitä käytetään pääasiassa luokkahuoneessa, monet ovat havainneet käyttäytymisen hallinnan olevan tehokkaampaa ryhmien kanssa, kun taas käyttäytymisen muokkaaminen sopii paremmin yksittäisiin sovelluksiin.
Positiiviset ja negatiiviset vahvistukset ovat sekä käyttäytymisen hallinnan että käyttäytymisen muuttamisen perusta. Yksinkertaisesti sanottuna tämä tarkoittaa hyvän käytöksen palkitsemista ja huonon rankaisemista. Käyttäytymisenhallinnassa käytäntö on yleensä vähemmän intensiivistä kuin käyttäytymisenhallinnassa. Esimerkiksi positiivinen vahvistus luokkahuoneessa voi olla yksinkertainen taputus selkään ja negatiivinen vahvistus voi olla viiden minuutin aikakatkaisu; käyttäytymisen muuttamisessa positiivinen vahvistus voi olla konkreettinen palkkio ja negatiivinen vahvistus voi merkitä ei -toivottua työtä. Molemmat saavuttavat samat tavoitteet, mutta käyttäytymisen hallintaa voidaan pitää lievempänä näistä kahdesta.
Opiskelija, joka oppii käyttäytymisen hallinnan taitoja, huomaa, kuinka pysyä keskittyneenä ja ohjattuna, kun hänen käyttäytymisensä haluaa päästä käsistä. Yksi tapa saavuttaa tämä on laatimalla opettaja-opiskelija-sopimuksia, joissa molemmat osapuolet asettavat rajat ja määritelmät sopivasta käyttäytymisestä. Tätä sopimusta voidaan sitten kutsua tarpeelliseksi oppilaan käyttäytymisen hallitsemiseksi. Tekniikat, jotka opettavat itsetietoisuutta ja itsekontrollia, ovat myös erittäin tehokkaita käyttäytymisen hallintamuotoja.
Token -järjestelmät ovat toinen yleisesti käytetty tapa käyttäytymisen hallintaan. Tunnusjärjestelmällä opiskelija palkitaan tunnuksella, kun positiivista käyttäytymistä esitetään. Kun negatiivinen käyttäytyminen on ilmeistä, merkki poistetaan. Opiskelija kerää rahakkeita, jotka voidaan lunastaa myöhemmin erityisoikeuksilla, etuoikeuksilla ja herkuilla. Tämäntyyppinen käyttäytymisen hallinta on yleensä hyvin ymmärretty opiskelijoiden keskuudessa ja vaatii vähän vastakkainasettelua, joten se on ihanteellinen tekniikka luokkahuoneessa.