Kertotaulukko on tuttu ruudukko, joka sisältää x-kvadrantin, joka vaihtelee välillä 0-12, 0-10 tai 0-9, ja ay-neljänneksen, jolla on saman alueen numerot. Minkä tahansa kahden luvun tulo voidaan löytää katsomalla x: n ja y: n leikkauspistettä. Jos esimerkiksi haluat löytää 8 X 2, katso vain 8 ja siirry alas 2 -tilaan löytääksesi numero 16. Vaihtoehtoisesti, koska järjestys ei vaikuta yksinkertaiseen kertolaskuun, voit löytää numeron 2 ja laske eteenpäin saavuttaaksesi sen leikkauspisteen numeron 8 kanssa.
Numeroiden leikkauspisteen tuotteet luetellaan useissa kohdissa taulukossa. Yksinkertaisessa 0-9-kertotaulukossa numero 16 luetellaan 3 kertaa. Löydät sen risteyksistä 8,2, 2,8 ja 4,4.
Monet perusluokan matematiikkaohjelmat vaativat kertolaskun muistamista tai “aikataulukoidesi” tuntemista. Itse asiassa, vaikka viittaus on kertotaulukkoon, opiskelijat eivät ehkä koskaan käytä todellista kertotaulukkoa. He voivat sen sijaan yksinkertaisesti muistaa kertolaskut tosiasiassa. Kertotaulukkoa pidetään joskus kainalosauvana, koska opiskelijat voivat käyttää sitä muistamatta tosiasioita tai vuorotellen he voivat käyttää laskinta. Varhaiset arvosanat voivat näyttää suuria kertotaulukoita luokkahuoneessa, mutta luokasta 3 alkaen useimmat luokat eivät enää näytä niitä tai opettajat peittävät ne testien aikana, jotta oppilaat eivät käytä niitä kertolaskuongelmiin.
Kertotaulukon käyttö on vähentynyt vuodesta 1989, jolloin Yhdysvaltain kansallinen matematiikan opettajien neuvosto (NCTM) ehdotti, että oppilaiden tulisi kehittää omia menetelmiään kertolaskuongelmien selvittämiseksi. Tämä ehdotus ei täysin ratkaissut kertolaskun muistamisen ongelmaa, koska jotkut opiskelijat eivät näytä kehittävän omia menetelmiään. Jotkut oppilaat näyttävät paremmin palvelevan todelliselta muistilta, kun taas toiset saattavat pystyä tekemään havaintoja numeroista, jotka auttavat heitä muistamaan kunkin ongelman ratkaisemisen.
Itse asiassa kertolaskujen tunteminen tekee usein edistyneemmästä matematiikasta yksinkertaisempaa. Matematiikan heikkenevien arvosanojen ja kertolaskujen muistamisen laiminlyönnin välillä on suora korrelaatio, erityisesti 1-9 X 1-9. Tällaisten tosiasioiden ymmärtämättä jättäminen tekee usein pitkistä jakoista, kuten pitkistä jakoista, erittäin haastavia. Jotkut opettajat yrittävät nyt käyttää joitain NCTM: n ehdotuksia ja myös vahvistaa muistamista. NCTM tarkisti omia lausuntojaan korostaakseen matematiikan perusasioiden muistamisen tärkeyttä sen jälkeen, kun suuri joukko todisteita ehdotti, että painottamisen vähentäminen oli johtanut suurempiin matematiikan ongelmiin.
Jos lapsellasi on vaikeuksia muistaa matemaattisia tosiasioita, ei haittaa, että muutama esimerkki kertolaskusta julkaistaan kotona. Lasten sängyn katto voi olla erinomainen paikka laittaa se, ja lasten kylpyhuoneet ovat myös hyviä paikkoja. Tämä voi auttaa lasta löytämään malleja ja oppimaan paremmin matematiikan tosiasioita yksinkertaisesti siksi, että heillä on suurempi altistuminen kertolaskentataululle. Voit ostaa edullisia suuria pöytiä opettajatarvikekaupoista, kirjakaupoista ja Internetistä. Voit myös tehdä oman lapsesi kanssa, jotta voit parantaa matematiikan tosiasioiden oppimista.