Kirjallisuuspiiri on luentostrategia, jota käytetään useimmiten luokkahuoneessa. Tämäntyyppistä lukutoimintaa voidaan hyödyntää peruskoulun, keskiasteen tai lukion luokkahuoneissa. Tätä toimintaa ohjaavat ryhmän opiskelijat, ja yhteistyö on yksi avaintekijöistä.
Yleensä kirjallisuuspiirejä muodostavat luokkahuoneissa oppilaat opettajan sijasta. Usein opettajat tarjoavat oppilaille luettelon kirjavaihtoehdoista. Kirjallisuuspiirit muodostetaan sitten kirjan valinnalla; toisin sanoen opiskelijat, jotka valitsevat saman kirjan luettavaksi, kuuluvat samaan ympyrään kyvyistään riippumatta. Tehokkain kirjallisuuspiirin ryhmäjäsenten lukumäärä vaihtelee neljästä kahdeksaan, mutta kunkin ympyrän koko voi riippua luokan koosta.
Ero kirjallisuuspiirin ja keskusteluryhmän välillä on se, että kirjallisuuspiirit ovat yleensä rakenteellisempia, mutta samalla ne mahdollistavat jonkin verran joustavuutta. Esimerkiksi ryhmän jäsenille voidaan antaa tiettyjä rooleja. Yksi rooli voi olla keskustelun johtaja. Tämä henkilö olisi vastuussa kysymysten laatimisesta ryhmän jäsenille keskusteltavaksi luokan aikana. Toinen rooli voi olla yhteenveto, ja tämä henkilö olisi vastuussa siitä, että hän valitsee määrätyn lukeman tärkeimmät kohdat ja selittää ne muulle piirille.
Toinen rooli kirjallisuuspiirissä on liitin. Tässä roolissa oleva henkilö käyttäisi tosielämän kokemuksia tai tietoa ja yhdistäisi ne tekstin kohtiin, mikä voi tehdä tekstistä mielekkäämmän ryhmän jäsenille ja parantaa siten ymmärrystä. Kuvittaja voi piirtää tai luonnostella kohtauksia tai tapahtumia lukemisessa, mikä antaa opiskelijoille toisen tavan nähdä ja ymmärtää tekstiä.
Tiettyjen roolitehtävien lisäksi opettajat voivat myös antaa työtä kaikille ryhmän jäsenille. Esimerkki tästä voi olla päiväkirja, jossa jokainen oppilas heijastaa yksilöllisesti kirjoittamalla määritettyä lukemaa. Lehden tuominen kirjallisuuspiiriin ja joidenkin merkintöjen jakaminen voi tarjota muita keskustelunaiheita. Tuntemattomien sanastosanojen muistiinpano ja sanojen merkityksen löytäminen voi myös olla kaikille ryhmän jäsenille annettuja tehtäviä, ja sanoista voidaan sitten keskustella luokassa.
Vaikka kaunokirjallisuus on yleisin kirjallisuuspiireissä käytetty lukumateriaali, tietokirjallisuus voidaan myös ottaa käyttöön. Kirjallisuuspiirin päätarkoitus on saada oppilaat ajattelemaan lukemaansa tekstiä ja tekemään kriittisiä arvioita. Opettajilla on monia vaihtoehtoja piirien jäsentämiseen, mikä mahdollistaa joustavuuden.