Lukuvamma on erityinen oppimisvaikeuden tyyppi. Oppimisvaikeuden vaikutukset tiettyihin prosesseihin tunnetaan nimellä. Dysleksia on kieli- tai lukuvamma, kun taas dyskalkulia tunnistaa ongelman matemaattisissa laskelmissa ja dysgrafia on kirjoitushäiriö, joka johtaa lukukelvottomuuteen.
Lukuvamma ei ole aina helppo tunnistaa. Yksilö kärsii niin sanotusta neurologisesta “oikosulusta”, joka johtaa lukihäiriöön, mutta muistamisen tai muun korvausmuodon vuoksi lapsella voi näyttää olevan vähän tai ei lainkaan vaikeuksia varhaisessa lukemisessa. Ongelma saattaa tulla ilmeiseksi vasta perusluokissa, jolloin tarvitaan intensiivisempää puuttumista. Lukuvamman diagnosoinnin vaikeuttamiseksi entisestään taitava lukeminen on monimutkaisempaa kuin useimmat ihmiset ymmärtävät. Taitavat lukijat pitävät lukuprosessin monimutkaisuutta itsestäänselvyytenä, mutta lukihäiriöstä kärsivillä on neurologinen ongelma, joka vaikeuttaa dekoodausta, ymmärtämistä ja säilyttämistä ilman apua. Saadakseen apua lukuvammaisilta henkilöiltä on ensin tunnistettava hermoston kehitysongelma.
Lukuvamman merkkejä ovat hidas ja tuskallinen lukeminen, kirjainjärjestyksen hämmennys, vaikeudet muistaa tavallisia “näön” sanoja tai korvata usein yleiset sanat, kuten “minä”, “a”, “the”, “hän” ja “hän”. ” Lukuvammaisilla yksilöillä on usein huomattava ero kirjoitetun sanan ja puhutun sanan ymmärtämisessä. Lukuvammaiset lapset, jotka osallistuvat opetussuunnitelmaan perustuviin tai akateemisiin intensiivisiin esiopetusohjelmiin, tunnistetaan usein aikaisemmin kuin ne, jotka eivät osallistu varhaisiin lukuprosesseihin. Valtaosa opettajista uskoo, että varhainen tunnistaminen johtaa suurempaan menestykseen dysleksian haasteiden voittamisessa.
Vaikka lukihäiriöön ei ole “parannuskeinoa” tai pysyvää korjausta, on olemassa erityisiä strategioita, jotka voidaan opettaa auttamaan yksilöitä oppimaan dekoodaamaan, ymmärtämään ja säilyttämään kirjalliset tiedot. Vaikka yksilö voi kamppailla koko elämänsä lukemisen – erityisesti monimutkaisen tai teknisen tekstin – kanssa, varhainen tunnistaminen ja lukemiseen liittyvät interventiostrategiat vaikuttavat suuresti lukemiseen. Jos vanhempi epäilee, että lapsella on lukihäiriö, paras tapa puuttua siihen on saada lapsi arvioimaan opetus- tai ammattihenkilön toimesta. Jos oppimisvaikeus havaitaan, nämä ammattilaiset voivat auttaa järjestämään lukutoimintastrategioita, jotka auttavat lasta oppimaan purkamaan, ymmärtämään ja säilyttämään sanoista huolimatta heidän ainutlaatuisista haasteistaan.