Matematiikan kertaus on epävirallinen termi, jota sovelletaan tilanteeseen, jossa opiskelija voi tarvita korjaavaa matematiikkatyötä. Usein opiskelija voi hyödyntää tällaisia kursseja normaalin koulupäivän aikana valinnaisena ja saada siitä hyvitystä. Muissa tapauksissa oppilaan on ehkä suoritettava matematiikan täydennyskurssi koulupäivän ulkopuolella tai omaan aikaan. Nämä kurssit auttavat saamaan opiskelijan sinne, missä hänen on oltava jatkaakseen säännöllistä opetussuunnitelmaa tai valmistautuakseen standardoituun testiin.
Tilanteesta riippuen matematiikan kertauskurssi voidaan vaatia jopa lukiossa. Opiskelijat, jotka tarvitsevat esimerkiksi tietyn määrän matematiikan opintoja valmistuakseen, eivät ehkä pysty siirtymään korkeammalle matematiikalle ilman, että he ymmärtävät paremmin perusasiat. Oppilailla voi olla mahdollisuus muodollisempaan luokkaopetukseen, tai ehkä he voivat työskennellä yksi kerrallaan ohjaajan kanssa olosuhteista riippuen.
Riippumatta siitä, millä matematiikan tasolla opiskelija on, matematiikan kertauskurssi on suunniteltu opettamaan opiskelijoille käsitteitä, jotka hän on jo nähnyt tai kuullut ennen. Kyse ei yleensä ole uuden materiaalin opettamisesta, vaan se vain muistuttaa oppilasta jo opetetusta materiaalista. Opiskelijat voivat huomata, että he voivat edetä paljon nopeammin matematiikan kertauskurssin kautta kuin he voivat suorittaa kurssin materiaalilla, jolle he eivät ole koskaan altistuneet.
Jotkut opiskelijat, etenkin yhteisöoppilaat, saattavat tarvita matematiikan kertausta ennen kuin he siirtyvät yliopiston matematiikkaan. Tällaisissa tapauksissa se, onko opiskelija oikeutettu korkeakouluopintoihin tai valinnaiseen opintoviikkoon, voi riippua kurssin vaikeudesta. Äärimmäisissä tilanteissa opiskelija voi tarvita useamman kuin yhden matematiikan kurssin ennen siirtymistä korkeakoulutason työhön.
Opiskelijat, jotka tarvitsevat näitä korjaavia matematiikan kursseja, eivät ehkä ole niin huonoja matematiikassa, mutta ovat yksinkertaisesti unohtaneet joitain peruskäsitteitä. Jotkut oppilaat esimerkiksi unohtavat toimintojen perusjärjestyksen: sulkeet, eksponentit, kertomisen, jaon, yhteen- ja vähennyslaskut sekä näiden toimintojen kunkin tason erityissäännöt ja -arvot. Nämä käsitteet ovat tyypillisesti opiskelijoiden helppo muistaa, kun he ovat altistuneet heille uudelleen.
Koulut ja opettajat käyttivät usein standardoitua matematiikkatestiä määrittääkseen, millä tasolla jokainen oppilas on. Jos testitulos osoittaa, että opiskelija tarvitsee matematiikan kertausta, testi voi jopa ehdottaa tiettyä tasoa tai kurssia. Tämä auttaa ylläpitäjiä määrittämään oppilaan parhaan sijoittelun ja auttaa oppilasta olemaan turhautumatta liikaa uusien käsitteiden opiskeluun ennen kuin heillä on tarvittava tausta työn suorittamiseen.