Oppimispäiväkirja on opetusväline, joka on suunniteltu parantamaan lasten oppimiskokemusta ja helpottamaan opiskelijoiden ja opettajien välistä vaihtoa. Oppimislokeja käytetään kouluissa ympäri maailmaa, ja niihin on olemassa useita erilaisia lähestymistapoja. Sen lisäksi, että lokitiedostoja käytetään perinteisissä kouluympäristöissä, ne voivat olla erittäin hyödyllisiä myös kotikoululaisille ja muille ei-perinteistä opetusta harjoittaville opiskelijoille.
Tyypillinen oppimispäiväkirja on opiskelijalle kuuluvan muistikirjan muodossa, ja sitä voidaan käyttää monin tavoin. Esimerkiksi oppilaita voidaan pyytää käyttämään viisi minuuttia luokan lopussa kirjoittaakseen oppimispäiväkirjoihinsa siitä, mitä he ovat oppineet. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden järjestää ajatuksensa ja esittää kysymyksiä, joita heillä voi olla päivän oppitunnista. Oppimislokeja voidaan käyttää myös muistiinpanojen tekemiseen tai lukemiseen, luokan kehotteisiin ja muihin syötteisiin vastaamiseen.
Opettajat ja opiskelijat voivat työskennellä yhdessä oppimislokin kanssa asettaakseen selkeät tavoitteet ja dokumentoidakseen prosessit, joita on käytetty näiden tavoitteiden saavuttamiseksi. Esimerkiksi lukukauden alussa opiskelija voi istua opettajan kanssa ja luoda luettelon aiheista, jotka hänen pitäisi tuntea lukukauden loppuun mennessä. Oppimislokeilla voidaan myös dokumentoida tuntikokemuksia, joita oppilaat voivat käyttää havainnollistamaan koulun pihan ulkopuolella tapahtuvia oppimiskokemuksia.
Opettajat voivat säännöllisesti tarkastella oppilaan oppimispäiväkirjaa, lukea vastauksia ja nähdä alueita, joilla oppilas voi tarvita parannusta tai apua. Esimerkiksi luonnontieteellisellä luokalla kamppaileva oppilas ei ehkä ole suorapuheinen asiasta, mutta hänen oppimispäiväkirjansa voisi osoittaa, että oppilas ei ymmärtänyt käsitteitä tai että hänellä oli paljon kysymyksiä jokaisen luokan lopussa. Tämän ongelman dokumentointi antaisi opettajalle mahdollisuuden muokata oppilaan vastausta auttaakseen häntä parantumaan.
Vanhemmat voivat myös olla mukana oppimispäiväkirjassa. Jotkut oppimislokit sisältävät dokumentaation kotitehtävistä, joiden avulla vanhemmat voivat seurata lapsiaan ja vahvistaa, että he tekevät kaikki läksyt. Opettajat voivat myös erityisesti pyytää oppilaita työskentelemään vanhempiensa kanssa kotona projektissa, joka dokumentoidaan oppimispäiväkirjaan, ja oppimislokeilla voidaan lähettää kotitestejä ja muuta opetusmateriaalia vanhempien tarkastettavaksi ja kirjautumalla pois he ovat nähneet materiaalin.
Oppimispäiväkirjan pitäminen ei ole välttämätöntä olla opiskelija. Jokainen oppimiskokemukseen osallistuva voi löytää lokikirjan hyödylliseksi puusepän oppipoikasta koodauksen oppimiseen. Lokia voidaan käyttää aivan kuten koululokia tavoitteiden asettamiseen ja edistymisen seuraamiseen, ja pitkällä aikavälillä se voi olla erittäin hyödyllinen asiakirja, koska sen avulla lokin pitäjä voi nähdä selvästi, miten hän on edistynyt.