Saavutustesti on tentti, jonka tarkoituksena on arvioida, kuinka paljon henkilöllä on tiettyä aluetta tai alueita. Koulut käyttävät näitä testejä jonkin verran säännöllisesti, jotta he voivat sijoittaa oppilaat sopiviin arvosanoihin ja taitoryhmiin sekä arvioida opettajien tehokkuutta. Saavutustestit voivat olla myös yksityisten koulujen ja eliittioppilaitosten hyväksymisperusteita, ja ne näkyvät joskus myös työpaikalla – etenkin kun on kyse sen määrittämisestä, onko tietyillä työntekijöillä enemmän vastuuta tai siirtyminen eri johtamisalueille.
Perusoletus
Jokaisen saavutustestin päätavoite on selvittää, millaisia tietoja testin tekijä jo tietää. Tämä tekee siitä hieman erilaisen kuin soveltuvuus- tai kykytestit, jotka molemmat on suunniteltu mittaamaan, kuinka paljon henkilöllä on mahdollisuuksia myöhempään oppimiseen. Vain saavutusten tarkastelu voi antaa järjestelmänvalvojille hyvän käsityksen siitä, missä testin suorittaja on tällä hetkellä tietyn aiheen tai aihealueen tuntemuksen suhteen. Useimmat testit on suunniteltu yksinkertaisiksi tästä syystä, ja niillä on taipumus esittää materiaalia selkeästi ja yksiselitteisesti.
Opiskelijataidon mittaaminen
Koulut käyttävät usein näitä testejä sopivan arvosanan määrittämiseen oppilaille, jotka ovat uusia järjestelmään tai jotka on arvioitava uudelleen jostain syystä. Ajatuksena ei ole tehdä johtopäätöksiä testattavan lapsen yleisestä älykkyydestä, vaan pikemminkin varmistaa, että jokainen oppilas sijoitetaan luokkahuoneeseen, jossa hänellä on paras mahdollisuus oppia. Tämä valmistaa opiskelijaa siirtymään kehittyneempään materiaaliin myöhempinä vuosina.
Testejä voidaan käyttää myös vertailukohtana joko “lahjakkaille” tai “korjaaville” ohjelmille, jotka molemmat tarjoavat lisätukea sitä tarvitseville opiskelijoille. Esimerkiksi opiskelija, joka ei pärjää hyvin matematiikan perusasioissa saavutustestissä, sijoitetaan todennäköisesti korjaavaan oppiluokkaan. Tämä antaa opiskelijalle mahdollisuuden hallita perusasiat ennen kuin yrittää oppia kehittyneempiä matemaattisia käsitteitä, kuten algebraa tai geometriaa. Myöhemmin opiskelijalla voi olla mahdollisuus tulla tutkittavaksi uudelleen; Jos tulokset osoittavat, että opiskelija on riittävän valmis siirtymään johonkin monimutkaisempaan, hänet voidaan siirtää uudelleen haastavampaan opintojaksoon.
Toisaalta spektrin toisessa päässä oleva lapsi, joka onnistuu esimerkiksi menestystestin sanasto -osassa helposti, sijoitetaan todennäköisesti ”edistyneeseen” kieli- tai kirjallisuusluokkaan, jossa hänet voidaan haastaa. Koulut voivat usein opettaa oppilaita tehokkaammin ottamalla yhteyttä heihin siellä, missä he ovat, mutta he saavat tämän tiedon vasta, kun testitulokset ovat saapuneet.
Kuinka testituloksia käytetään koulujen virtaviivaistamiseen
Monissa paikoissa, erityisesti Yhdysvalloissa, koulut käyttävät laajoja saavutustestit varmistaakseen, että kaikki oppilaat oppivat samalla tasolla. Näissä tapauksissa testituloksia käytetään pääasiassa hallinnollisiin tarkoituksiin, ja pisteet voidaan liittää yksittäisiin oppilaisiin tai ei. Koulut, joiden pisteet ovat suhteettoman alhaiset tai korkeat, arvioidaan usein paikallisten tai kansallisten koulutusviranomaisten toimesta.
Kiista ja skeptisyys
Vaikka menestystestejä käytetään laajasti kouluissa, ne eivät ole epäilijöitä. Monet äänekkäimmistä vastustajista väittävät, että testien käyttäminen rohkaisee opettajia ja opettajia vääristämään opetussuunnitelmiaan kannustaakseen parempiin pisteisiin sen sijaan, että he keskittyisivät yksittäisten opiskelijoiden oppimiseen. Tämä voi olla erityisen hankalaa tilanteissa, joissa kouluille tarjotaan taloudellisia kannustimia tai muita bonuksia korkeista pisteistä tai rangaistaan alhaisista.
Jotkut ryhmät väittävät myös, että standardoidut saavutustestit ovat vinossa suosiakseen tiettyjä oppilaiden alaryhmiä muihin verrattuna. Näiden vastustajien mukaan tapa, jolla kysymykset on muotoiltu, sanasto ja jopa perusperiaatteet käytössä, helpottavat tiettyjen sosioekonomisten, rodullisten tai etnisten taustojen opiskelijoiden menestymistä. Vastauksena useimmat koululautakunnat yrittävät säännöllisesti tutkia heidän kysymyksiäsi varmistaakseen, että ne mittaavat riittävästi kaikkia oppilaita.
Käytä pääsystandardina
Yksityiset koulut ja eliittilaitokset voivat myös käyttää tällaista tenttiä keinona mitata hakijoiden perustiedot. Tulokset antavat koulun johtajille tavan mitata tarkalleen, missä mahdollinen opiskelija on todellisessa oppimisessa. Esseet, haastattelut ja koulun aiemmat tiedot voivat antaa karkean käsityksen siitä, miten oppilas suoriutuu, mutta testi voi antaa paremman käsityksen siitä, mitä hän jo tietää. Tämä voi auttaa määrittämään, sopiiko hän akateemiseen ympäristöön.
Rooli työpaikalla
Joissakin tapauksissa yritykset ja yritykset voivat järjestää työntekijöille suoritustestit keinona määrittää parhaat ehdokkaat ylennykseen tai etenemiseen. Näissä olosuhteissa käytetyt testit ovat usein hieman erilaisia kuin akateemisissa olosuhteissa käytetyt testit, koska niiden päätavoitteena ei ole arvioida kirjan oppimista vaan pikemminkin yritysten tai teollisuuden osaamista. Tällaisen kokeen antaa yleensä henkilöstöasiantuntija tai projektipäällikkö, ja se voi auttaa tunnistamaan suurimmat hakijat tietyistä tehtävistä. Jos valitset ihmiset, joilla on jo perustiedot, säästät aikaa ja rahaa myöhemmässä koulutuksessa.