Saksofoni -improvisaatio on tämän messinki -puhallin erityinen tekniikka ja musiikillinen toteutus. Saksofoni on yhteinen sarvi monissa musiikkilajeissa, mukaan lukien big band, jazz, blues, salsa ja muu maailmanmusiikki. Muusikoiden, jotka eivät lue nuotitiedoista, vaan muodostavat omat riffinsä, kukoistuksensa ja musiikillisen etenemisensä, sanotaan harjoittavan saksofoni -improvisaatiota. Tällainen saksofoniteos on hyödyllinen monissa live -esityksissä sekä erilaisissa saksofonielementtejä sisältävien kappaleiden studioesityksissä.
Yksi ongelma improvisaatiossa ja erityisesti saksofoni -improvisaatiossa on, että muiden bändin muusikoiden on “tehtävä tilaa” tälle musiikkitapahtumalle. Tämä edellyttää tietyn kappaleen palkkien jättämistä saksofonia tai muuta torvi -improvisaatiota varten. Muusikoiden on yleisesti ymmärrettävä, milloin saksofonin parannus alkaa ja milloin se päättyy.
Saksofonistit kohtaavat muita haasteita improvisaatiolla tällä sarvella. Yksi niistä on musiikin muotoilu tai tahdistus, jotta se täydentää kappaletta tai musiikkikappaletta. Toinen saavuttaa täydentävän sävyn, varmistaen, että torvi ei hukkaa muita instrumentteja ja että sen äänet resonoivat hyvin yleisessä kokoonpanossa.
Kun saksofonisti aloittaa saksofoni -improvisaation, hänellä on paljon valintoja ja mahdollisuuksia päättää, miten musiikkimelodia edistyy. Taitavat muusikot voivat rakentaa monimutkaisia saksofonisoloja tai improvisaatioita, jotka ovat erittäin vaikuttavia monille kuuntelijoille. Vaikka saksofoni -improvisaatiovaihtoehdot ovat valtavat, saksofonistin on varmasti ratkaistava improvisoiva soolo lopussa, jotta se mahtuu kappaleen kokonaisavaimeen. Resoluution tulee myös sopia ajoitukseen ja “pitää aikaa” muun bändin kanssa.
Koska niin suuri osa saksofoni -improvisaatiosta on intuitiivista, ne, jotka opettavat tätä musiikkitaitoa, luottavat usein monimutkaisiin ideoihin, jotka yhdistävät musiikkiteorian elementit logiikan, taitavuuden ja rytmisen koordinaation elementteihin. Esimerkiksi opettaja voi käyttää ideoita kuten “kaaos” ja “synteesi” rakentaakseen improvisointitaitoja oppilaissa. Samoin improvisoinnin hallitseminen tällä sarvella voi edellyttää edistyneiden ajoituskonseptien ymmärtämistä sekä paljon teknistä, fyysistä kurinalaisuutta porauksen, nuottiasteikon ja vastaavien toimintojen kanssa.