Nonverbaalinen oppimishäiriö (NLD) on usein hämmentävä lause, jota käytetään yhdistämään erilaisia lasten oppimisvaikeuksia. Ei -sanallinen oppimishäiriö on autismin asteikolla, vaikka nämä lapset ja aikuiset eivät ehkä kärsisi autismista tai Aspergerin taudista. Autismilla kommunikointi on usein taantunut ja puhe voi viivästyä merkittävästi. Sitä vastoin termi nonverbaalinen oppimishäiriö viittaa toisin, NLD -lapset ovat hyvin sanallisia.
Ei -sanallisen oppimishäiriön ominaisuuksia voidaan kuvata useilla tavoilla. Kaikilla lapsilla ei ole kaikkia ominaisuuksia, ja heillä voi olla joitakin ominaisuuksia vähäisessä määrin. Useimmista NLD -lapsista voidaan kuitenkin sanoa, että heidän poikkeukselliset sanalliset taitonsa hämmentävät usein opettajia, jotka saattavat arvioida sanatonta oppimishäiriötä sairastavan lapsen laiskaksi tai motivoimattomaksi kirjallisen työn tuottamisessa.
Lapset, joilla on sanaton oppimishäiriö, voivat ehkä peittää joitakin tilan näkökohtia erinomaisilla pitkäaikaisen muistin taidoilla. Kuitenkin sekä hieno- että brutto motoristen taitojen heikentyminen vaikeuttaa usein kirjoittamista. Kolmannella tai neljännellä luokalla, kun kirjoitustehtävät pidentyvät, yleensä NLD -lapsi ei voi enää piilottaa vammaisuuttaan. Kun NLD: tä ei diagnosoida, opettajan sosiaalinen leima ja vihaiset sanat voivat tehdä koulusta erityisen vaikean paikan.
Kun epäillään NLD: tä, koulut ovat hyviä auttamaan osoittamaan ominaisuuksia, jotka voivat viitata NLD: hen. Vain neuropsykologi voi diagnosoida NLD: n, ja valitettavasti useimmat NLD: n arviointiin tarvittavat neuvontapalvelut eivät kuulu vakuutussuunnitelmien piiriin. Kuitenkin vanhemmat, jotka etsivät syitä siihen, miksi heidän lapsensa tai lapsensa eivät voi hyvin koulussa, voivat kuitenkin katsoa seuraavaa määrittääkseen, pitäisikö NLD: tä epäillä.
Akateemisesti lapset, joilla on sanaton oppimishäiriö, voivat näyttää:
Ei -sanallisten tehtävien suorittamisen vaikeus.
Vaikeuksia tehtävissä, jotka vaativat lyhytaikaista muistia.
Matemaattisiin laskutoimituksiin liittyvät haasteet.
Vaikea dysgrafia, joka aiheuttaa kirjoittamisen viivästymisen tai vaivan.
Kirjallisten ohjeiden ymmärtämisen vaikeus.
Turhautuminen ja ikään sopimaton tunnepurkaus vastauksena akateemisiin asioihin.
Organisaatiovaikeudet ja kyvyttömyys keskittyä.
Sosiaalisesti lapset, joilla on sanaton oppimishäiriö, voivat esittää:
Erittäin kirjaimelliset tulkinnat toisten puheista ja kyvyttömyys ymmärtää huumoria tai sarkasmia.
Sopimaton luottamus vieraisiin.
Haasteita vertaisarvioinnissa.
Äärimmäinen tulkinta siitä, mikä on oikeudenmukaista.
Väärinkäsitys sanattomasta kielestä, kuten eleistä ja ilmeistä.
Normaalien keskusteluvinkkien väärinkäsitys.
Fyysisesti lapset, joilla on sanaton oppimishäiriö, voivat näyttää:
Viiveet sekä hienoissa että bruttomotorisissa taidoissa.
Visuaalisten ja tilallisten suhteiden välisen ymmärryksen puute.
Taipumus istuvaan toimintaan.
Jos ymmärretään väärin, lapsi, jolla on sanaton oppimishäiriö, joutuu hyvin karkealle polulle, joka johtaa usein eristäytymiseen. NLD-lapsilla on suurempi riski itsemurhasta teini-ikäisinä ja aikuisina, koska he ovat niin usein erossa toisistaan, opettajista ja joskus myös vanhemmista. Muutokset, joiden avulla lapsi voi työskennellä hitaammin, suorittaa jotkut tehtävät suullisesti ja antaa lapselle selkeät, tiukasti suulliset ohjeet, voivat lisätä opiskelijoiden menestystä.
Ei -sanallisella oppimishäiriöllä ei ole yhtä erityistä syytä, vaan se johtuu selvästi oikean aivojen kehityksestä tai vajaatoiminnasta. Varhainen aivovamma voi johtaa NLD: hen, mutta useimmilla NLD -lapsilla ei ole ollut aivovammaa. Jotenkin oikeat aivot eivät toimi normaalisti, mikä johtaa joihinkin tai kaikkiin yllä oleviin ominaisuuksiin. Hoidossa on keskityttävä koulun, vanhempien ja opettajien sopeuttamiseen lapseen, koska lapsi ei voi sopeutua itseensä.
Varhaisella puuttumisella nämä lapset voivat olla menestyviä oppilaita, joilla on usein suurin menestys matematiikassa ja luonnontieteissä. Vanhemmille NLD -lapsen kasvatus voi olla melko haastavaa, mutta huolellisesti ja kärsivällisesti lopputuloksena on lapsi, joka toimii hyvin sosiaalisesti ja akateemisesti.