Välimerkkipyramidi on sekä käsite että manipulaatio, jota käytetään Big Writingissä, opetusmenetelmässä, jonka Ros Wilson kehitti Yhdistyneessä kuningaskunnassa kolmen vuoden aikana. Yhdistyneen kuningaskunnan ja muiden Euroopan maiden koulut käyttävät Big Writingia ja sen jälkeen välimerkkejä pyramidilla peruskoulun tai ala -asteen oppilaiden kirjoituskyvyn parantamiseksi. Manuaalisena tai objektina, jota käytetään oppilaan opettamiseen, pyramidi on työpöytäkaavio, jossa on monivärisiä kaistoja, jotka osoittavat välimerkkejä. Teoriassa, kun lapsi kehittää kehittyneitä kirjoitustaitojaan, hän pystyy siirtymään pyramidia alas käyttämällä asteittain monimutkaisempia välimerkkejä.
Big Writing -kirjoitus keskittyy neljään pääalueeseen, jotka liittyvät opiskelijoiden kirjoituskyvyn parantamiseen. Näitä alueita ovat sanasto, liitetiedot, avaajat ja välimerkit, kuten lyhenne VCOP osoittaa. Kun VCOP on perustana, välimerkit pyramidi on ensisijainen väline välimerkkien opettamisessa 11–XNUMX -vuotiaille opiskelijoille. Jokainen värillinen viiva perustuu edelliseen kaistaan ja sisältää oppilaan jo oppimansa välimerkit uusilla välimerkillä, jotka opiskelija voi hallita.
Konseptin osalta välimerkit haastavat opiskelijat seuraamaan edistystä ja etsimään haastavampia välimerkkejä kirjoitusharjoituksiin. Edistyminen välimerkkitasojen kautta alaspäin, jokainen seuraava taso osoittaa kehittyneempiä välimerkkejä, jotka haastavat edelleen opiskelijoiden taitoja. Välimerkkipyramidin mukaan ensimmäisen tason välimerkit sisältävät vain pisteen. Alemman tason välimerkit sisältävät pilkkuja, puolipisteitä, heittomerkkejä ja muita välimerkkejä. Kirjoitus- ja puhumistuntien yhteydessä käytetty välimerkit pyramidi pyrkii kiinnittämään oppilaiden huomion omaan kirjoitukseensa, mukaan lukien välimerkit.
Sisäistäminen on Big Writingin ensisijainen osa. Opiskelijoiden odotetaan lukevan ja analysoivan muiden kirjoittamia. Välimerkkipyramidin avulla oppilaita kannustetaan analysoimaan välimerkkien käyttöä muiden kirjoittamassa. Big Writing -teorioiden mukaan mitä enemmän oppilas voi tunnistaa ja ymmärtää välimurtojen käytön lukemassaan, sitä todennäköisemmin hän käyttää oikeita välimerkkejä henkilökohtaisessa kirjoituksessaan. Välimerkkien fyysistä manipulaatiota käytetään kirjoitusharjoitusten aikana, jotta oppilas voisi helpommin visualisoida, missä hänen kirjoituksensa on monimutkaisuuden kannalta.
Big Writingin ja välimerkkipyramidin käyttö ei ole yleistä kaikkialla Yhdistyneessä kuningaskunnassa tai Euroopassa. Konseptin idea ja erityiset opetusmenetelmät kehitettiin vasta 21 -luvun alussa. Tapaustutkimukset, joissa on mukana Yhdistyneen kuningaskunnan kouluja ja englanninkielisiä kouluja ulkomailla, ovat auttaneet popularisoimaan sen käyttöä sekä opiskelijoiden että opettajien raportoimien positiivisten tulosten perusteella.