Viiden kappaleen essee on usein vakio -opetettu essee keskiasteen ja lukion opiskelijoille. Monissa tapauksissa koulut opettavat viiden kappaleen esseemuotoa jo aikaisemmin, yläasteella. Tämän tyyppisen esseen periaate on, että se auttaa järkeilemään ajatuksia loogisesti ja johtaa hyvin tuettuun väitöskirjaan.
Viiden kappaleen essee on jaettu kolmeen osaan: johdanto, teksti ja johtopäätös. Johdannossa on oltava opinnäytetyö, joka on pääaihe tai pääargumentti, jota essee haluaa jatkaa. Vahvaa opinnäytetyötä on paljon helpompi tukea, ja puuttuva väitöskirjalausunto tarkoittaa, että esseellä ei ole määriteltyä suuntaa. Esseen teeman pitäisi pystyä supistamaan yhdeksi johdonmukaiseksi lauseeksi.
Tämä voidaan todella tehdä helposti, kun joku saa aiheen kyseisessä muodossa. Yleensä opinnäytetyö voi yksinkertaisesti järjestää kysymyksen uudelleen deklaratiiviseen muotoon. Esimerkiksi kysymyksesi edessäsi saattaa olla: Vastustaako Mark Twain orjuutta? Tämä voisi tarkoittaa lausuntoa: Mark Twain vastusti orjuutta tai Mark Twain tuki orjuutta.
Ensimmäisessä kappaleessa luetellaan myös kolme kohtaa, jotka toimivat esimerkkinä tai edistävät teemaasi. Mark Twainia käsittelevässä esseessämme voidaan siis esittää opinnäytetyö: Huck Finn osoittaa orjuuden epäoikeudenmukaisuuden, pelon, että orja joutuu etelään, ja tietämättömyyden, jossa useimmat orjat pidettiin.
Sitten seuraavat kolme tekstikappaletta, ja jokainen ottaisi yhden näistä kolmesta lausunnosta asianmukaisin siteeratuin esimerkkein. Jokaisen tekstikappaleen tulisi mieluiten olla noin XNUMX–XNUMX lauseen pituinen, ja sen tulisi koskea vain yhtä aihetta. Tämä on usein hämmentävää opiskelijoille, kun he huomaavat, että heillä on enemmän sanottavaa, ehkä “orjuuden epäoikeudenmukaisuudesta”. Jos henkilö, joka vaatii esseen, haluaa opiskelijan pysyvän jäykänä viiden kappaleen muodossa, hänen on ehkä vain otettava huomioon pelkät olennaiset asiat todistamaan väitöskirja ja unohtamaan muiden esimerkkien käyttäminen.
Esseen viides kappale päättyy johtopäätökseen. Johtopäätös toistaa väitöskirjan lyhyesti, saattaa koskettaa hiukan enemmän esimerkkejä ja sitten ehkä antaa lausunnon siitä, miten opinnäytetyö voi vaikuttaa maailmaan nyt tai teihin henkilökohtaisesti. Se voi päättyä kysymykseen, jonka tarkoituksena on herättää lisää pohdintaa opinnäytetyöstä. Johtopäätöksen ei pitäisi sisältää sanoja “Lopuksi”, koska niitä pidetään käyttökelvottomina väsyneinä, ja kirjoittajan tulisi ymmärtää, että useimmat ihmiset huomaavat, että heidän viides kappale on heidän johtopäätöksensä.
Tietyt standardoidut testit perustuvat viiden kappaleen esseeseen. Näitä ovat monet lukion lähtökokeet, SAT -essee -osa, CBEST ja englanninkielinen pätevyystesti (Writing English Proficiency Test, WEPT).
Useimmat korkeakoulut odottavat kuitenkin, että opiskelijat ovat edenneet viiden kappaleen esseeformaatin ohi. Esittelyn esitysmuoto, teksti ja päätelmä säilyvät, mutta ne eivät rajoitu viiden kappaleen muotoon. Tämä voi aiheuttaa hämmennystä opiskelijoille, jotka ovat oppineet viiden kappaleen esseen, mutta eivät ole oppineet kirjoittamaan pidemmän esseen. “A” -oppilaat lukiossa voivat huomata kirjoittavansa “C” -paperia yliopistossa, koska he eivät ole ylittäneet muotoa. Opettajan avun saaminen pidempien kirjoitusten kirjoittamiseen voi pian saada yhden kirjoituksen yhtä hyvin korkeakoulussa, painottaen enemmän esseen runkoa, joka voi sisältää paljon enemmän kuin kolme kappaletta.