Tärkein yhteys autismin ja lukihäiriön välillä on se, että molemmat ovat kehitysvammaisia. Molemmat ovat neurologisia vammoja, jotka häiritsevät henkilön kykyä suorittaa tiettyjä toimintoja. Dysleksia on suora oppimisvaikeustyyppi, joka heikentää siitä kärsivien ihmisten kykyä lukea ja autismi heikentää sitä sairastavien kykyä oppia vuorovaikutuksessa sosiaalisesti muiden ihmisten kanssa. Toinen yhteys autismin ja lukihäiriön välillä on se, että molemmat ovat yleensä lapsuuden häiriöitä, joita ei voida parantaa; niitä voidaan vain hallita.
Autismi ja lukihäiriö ovat häiriöitä, jotka vaikuttavat niistä kärsiviin ihmisiin eri tavoin. Autistiset yksilöt saattavat kärsiä häiriöstä vaihtelevassa määrin, mikä yleensä määritetään viittaamalla autismin kirjoon, jolle on ominaista erilaisten häiriöiden arviointi ja ryhmittely, jotka vaikuttavat yksilöiden kykyyn kommunikoida tehokkaasti muiden kanssa ja olla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan sosiaalisessa asetus. Autismista kärsivillä on hermoston kehityshäiriö, joka heikentää uhrien kykyä kommunikoida tai suhtautua toisiin normaalisti.
Yhteys autismin ja lukihäiriön välillä näkyy myös siinä, että aivan kuten autismi, myös lukihäiriöllä on erilaisia muotoja ja voimakkuusasteita. Dysleksia voi vaikuttaa henkilön kykyyn liittää ääniä tai puhuttuja sanoja symboleihin ja kirjaimiin. Se voi vaikuttaa henkilön kykyyn tehdä korrelaatio uuden tiedon ja vanhan tiedon välillä tehdäkseen johtopäätöksen tai ymmärryksen uudesta datasta. Tässä mielessä lukihäiriö vaikuttaa joko pitkäaikaiseen tai lyhytaikaiseen muistiin, joka liittyy lukihäiriöiden kykyyn tallentaa kirjallista materiaalia koskevia tietoja.
Joidenkin lukihäiriöisten kyvyttömyys erottaa puhutut sanat on seurausta siitä, että tämä kyvyttömyys käännetään myös heidän kirjoitustaitoihinsa siten, että he eivät pysty erottamaan erillisiä kirjaimia ja symboleja. He voivat esimerkiksi kuulla tiettyjen sanojen ääntämisen eri tavalla kuin puhuja. Dysleksikoiden suurin ongelma on niiden kyvyttömyys kanavoida uutta tietoa tavalla, jonka avulla he voivat yhdistää tällaisen uuden tiedon vanhaan tietoon, jonka he ovat mahdollisesti oppineet aiemmin. Kyky kanavoida tietoa tällä tavalla on ymmärrys – kyky, joka on välttämätön lukemekaniikan oppimiseen.