Dysleksia ja dyspraksia ovat erillisiä häiriöitä, jotka joskus esiintyvät yhdessä. Dysleksiapotilailla on vaikeuksia lukea, kirjoittaa ja kirjoittaa, kun taas dyspraksia on motorisen koordinaation häiriö, joka voi vaikeuttaa hienomotoristen tehtävien suorittamista. Molemmat voivat saada hoitoa auttaakseen potilaita kehittämään selviytymistaitojaan, joita he voivat käyttää luokkahuoneessa, työssä ja kotona. Dysleksia ja dyspraksia diagnosoidaan usein alkuvuosina, kun opettajat huomaavat, että oppilaalla on vaikeuksia pysyä tahdissa vertaistensa kanssa.
Kunkin häiriön vakavuus voi vaihdella, ja eri potilaiden kokemus voi olla hyvin ainutlaatuinen; kahdella potilaalla, joilla on lukihäiriö, ei välttämättä ole samoja oireita, eivätkä he välttämättä reagoi hoitoon samalla tavalla. Kun lukihäiriö ja dyspraksia esiintyvät yhdessä, näiden kahden tilan ilmentymät voivat olla monimutkaisempia ja usein risteävät toistensa kanssa. Esimerkiksi dyspraksia voi vaikeuttaa lukemisen kirjoittamisen oppimista, mikä voi pahentaa lukihäiriötä.
Dysleksiapotilailla on usein vaikeuksia kuulostaa ja näyttää samalta. Heidän lukemisen ja kirjoittamisen opettaminen voi olla haastavaa, ja oikeinkirjoituksen kaltaiset tehtävät voivat olla hyvin vaikeita. Joissakin tapauksissa lukihäiriön hoitoon voi kuulua esimerkiksi sellaisia asioita, joita ei rangaista oppilaita huonosta oikeinkirjoituksesta, koska he eivät ehkä pysty erottamaan esimerkiksi “läpi” ja “heitetty” tai “läpi” ja “perusteellinen” . ” Opiskelijat voivat myös osallistua tutorointiin tai intensiivitunneille kehittääkseen luku- ja kirjoitustaitojaan ympäristössä, jossa ikätoverit eivät painosta tai kiusaa heitä.
Dyspraksia voi aiheuttaa koordinaation puutetta. Käsinkirjoitusongelmien lisäksi se voi myös vaikeuttaa potilaan puhumista. Potilailla, joilla on lukihäiriö ja dyspraksia, voi olla vaikeuksia muodostaa sanoja, erottaa toisistaan samanlaiset äänet puhuessaan tai nimetä oikein esineitä ympärillään. Oromotorisessa dyspraksiassa potilailla on vaikeuksia koordinoida suunsa puhumaan. Puhekieliterapia voi auttaa jotakuta, jolla on tämä sairaus, kehittämään puhetaitoja ja voi myös tarjota hänelle täydentäviä viestintävälineitä, kuten viestintätaulun.
Sekä lukihäiriö että dyspraksia, opiskelijan vaikeudet ilmaista ilmaisua ei tarkoita sitä, että hän on hidas tai ei älykäs. Itse asiassa joillakin erittäin merkittävillä tiedeyhteisön jäsenillä, mukaan lukien Albert Einstein ja Pierre Curie, oli lukihäiriö. Tämä ehto vaikuttaa puhekykyyn, mutta ei muuta päättelytaitoja tai oppimiskykyä, kunhan aineisto esitetään opiskelijan ymmärtämässä muodossa.