Erilaiset aktiivisen oppimisen strategiat suunnitellaan usein sen mukaan, miten oppijoita pyydetään osallistumaan heille esitettävän materiaalin kanssa. Pariliitokset ja muut pienryhmäaktiviteetit ovat melko yleisiä, ja niiden avulla oppijat voivat työskennellä yhdessä ja olla aktiivisia keskenään. On myös menetelmiä, jotka on suunniteltu kohdentamaan jokainen oppija yksilöllisesti, yleensä sellaisten toimintojen avulla, jotka saavat heidät tunnistamaan, mitä he haluavat oppitunnista saada. Tapaustutkimuksia ja vastaavia reaalimaailman tiedonhankintamenetelmiä voidaan käyttää myös aktiivisen oppimisen strategioina, jotta tiedosta saadaan soveltuvampaa ja merkityksellisempää.
Pienryhmäaktiviteetit ovat yleisimpiä aktiivisen oppimisen strategioita, koska niiden avulla opiskelijat voivat työskennellä yhdessä uuden materiaalin oppimisen parissa. Yksi yleisimmistä tavoista saavuttaa tämä on “ajattele parin jakaminen” -toiminto. Tämä tarkoittaa tyypillisesti sitä, että oppilaille esitetään uusia tietoja oppitunnin kautta, ja heille annetaan aikaa miettiä jotakin kysymystä tai muuta aihetta oppimansa suhteen. Oppilaat muodostavat parit ja jakavat ajatuksiaan ja ajatuksiaan heiltä esitetystä kysymyksestä; Nämä aktiivisen oppimisen strategiat auttavat opiskelijoita opettamaan toisiaan oppiessaan.
On myös yksilöllisiä aktiivisen oppimisen strategioita, joiden tarkoituksena on auttaa jokaista oppilasta osallistumaan erikseen siihen, mitä heille esitetään. Tämä voidaan tehdä useilla tavoilla, vaikka yksi yleisimmistä tavoista on luoda “Know-Want-Learn” (KWL) -laskentataulukko. Oppilaita kehotetaan taittamaan paperiarkki kolmanneksiksi, joskus heille voidaan antaa isompi paperi tämän helpottamiseksi ja suuremman sarakkeen mahdollistamiseksi. Sivun joka kolmas osa on merkitty “Tiedä”, jossa oppilaat kirjoittavat sen, mitä he jo tietävät aiheesta; “Halu”, jota käytetään heidän kirjoittaakseen, mitä he haluavat oppia siitä; ja “Opi” kuvataksesi kuinka he haluavat käyttää oppimiaan.
Aktiivisen oppimisen strategiat voivat sisältää myös tapaustutkimuksia ja vastaavia esimerkkejä todellisesta maailmasta opiskelijoiden käyttöön. Tämä auttaa osoittamaan oppijoille, että heille esitettävää tietoa ei ole tarkoitettu eristettäväksi ja muistettavaksi, vaan se on käytännöllinen ja merkityksellinen. Opiskelijat voivat osallistua tähän prosessiin luodakseen omia tutkimuksia ja tapaustutkimuksia, joiden avulla he voivat osallistua uuden tiedon ja tiedon hankkimiseen. Tämäntyyppiset aktiivisen oppimisen strategiat voivat myös auttaa valmistautumaan opiskelijoihin sellaiseen tutkimukseen ja työhön, joita heiltä odotetaan korkeakoulussa, erityisesti korkeakoulussa ja tutkijakoulussa.