Oppimisvaikeudet on jaettu eri ryhmiin oppimisprosessin tiettyjen alueiden perusteella. Oppimisvaikeusryhmien tyyppejä määritettäessä käytetään muun muassa hienomotorisia taitoja, bruttomotorisia taitoja, sosiaalisia taitoja, emotionaalisia taitoja ja matematiikkaa. Ne kattavat myös kielen, lukemisen, kirjoittamisen ja huomion.
Motoriset taidot ovat taitoja, joihin liittyy liikkumista. Hieno motorinen taito on toimintaa, johon liittyy pienten lihasryhmien, kuten sormien, koordinointia. Bruttomotoriset taidot sisältävät suurempia lihassarjoja, kuten juoksussa tai hyppäämisessä käytettäviä.
Kielten oppimisvaikeudet kattavat vammojen käsittelyn ja puhutun kielen tuottamisen. Lukemisen oppimisvaikeudet aiheuttavat ongelmia luetun ymmärtämisessä, perussanojen tunnistamisesta sanojen ja ideoiden ymmärtämiseen. Kirjalliset kielivammat kattavat kyvyttömyyden kirjoittaa sanoja ja kirjaimia ja kyvyttömyyden järjestää ajatuksia ja ideoita kirjallisesti. Matematiikan oppimisvaikeudet aiheuttavat ongelmia numeerisen järjestyksen ja matemaattisten yhtälöiden laskemisessa, laskemisessa ja muistissa.
Yleisimpiä sairauksia, jotka kuuluvat näihin oppimisvaikeusryhmiin, ovat lukihäiriö, dyskalkulia, dysgrafia, dyspraksia ja häiriöt, joihin liittyy kuulo- tai visuaalisten ärsykkeiden käsittelyä. Dysleksia on häiriö, joka aiheuttaa ongelmia puhutun kielen, lukemisen ja kirjallisen kielen taidon kanssa. Dyskalkulia on matematiikkahäiriö ja dysgrafia on kirjoitushäiriö. Dyspraksiaan liittyy hienomotorisia ongelmia. Kuulokäsittelyhäiriö aiheuttaa ongelmia puhutulle kielelle, ja visuaaliseen käsittelyhäiriöön liittyy vaikeuksia visuaalisten vihjeiden käsittelyssä ja se kuuluu lukemiseen, kirjoittamiseen ja matematiikan oppimisvaikeusryhmiin.
Sosiaalisia/emotionaalisia ja huomioalueita ei ole määritelty samalla tavalla kuin muut oppimisvaikeusryhmät, mutta ne kattavat muita asioita, jotka voivat haitata oppimisprosessia. Sosiaaliset ja emotionaaliset ongelmat voivat muodostaa esteen luokkahuoneessa tapahtuvalle oppimiselle tai ne voivat johtua toisesta oppimisvaikeudesta. Huomiohäiriöt vaikeuttavat henkilön keskittymistä, tietojen käsittelyä ja ajatusten ja tiedon järjestämistä.
Näkyvimpiä esimerkkejä oppimiseen vaikuttavista sosiaalisista/emotionaalisista ja huomion häiriöistä ovat tarkkaavaisuushäiriö (ADHD), autismi ja Aspergerin oireyhtymä. Kuten nimestä voi päätellä, ADHD on tarkkaavaisuus. Se voi vaikuttaa lapsen kykyyn kiinnittää huomiota, seurata ohjeita ja istua paikallaan koulussa. Sekä autismi että Aspergerin oireyhtymä ovat sosiaalisia/emotionaalisia häiriöitä, jotka voivat vaikuttaa kommunikaatioon ja yleiseen suorituskykyyn ja mukavuuteen kouluympäristössä.