Runouspelejä on monia erilaisia, mutta ne tyypillisesti joko muodostavat runoutta pelin kautta tai työskentelevät runouden kanssa osana peliä. Esimerkiksi runon magneetit ovat eräänlainen runopeli, johon kuuluu runojen luomista. Karuta puolestaan on peli, jossa runojen tuntemus on tärkeä osa peliä. Joskus runojen säveltäminen tehdään kilpailullisella tai pelillisellä tavalla, kuten limerikkien ja muiden pienien runojen tapauksessa. Runopelit voidaan myös kehittää erityisesti luokkahuonekäyttöön opettaakseen runoutta viihdyttävällä tavalla.
Jotkut yleisimmistä runouspelityypeistä sisältävät runojen tekemistä hauskoilla tavoilla. Esimerkiksi runon magneetit voidaan järjestää uudelleen eri muodoissa ainutlaatuisten runojen luomiseksi. On olemassa erilaisia runousmagneettisarjoja, jotka käsittelevät eri aiheita, mutta runouden luominen tällä tavalla on usein helppoa, koska mieli on valmis näkemään merkityksen satunnaisissa sanasovellutuksissa. Pelit, jotka sisältävät tyhjien kohtien täyttämisen ilman kontekstia, voivat myös olla hauskoja runouteen sovellettaessa.
On myös runopelejä, jotka liittyvät runouteen tuntemiseen eikä uusien teosten luomiseen. Esimerkiksi Karuta on peli, jossa useiden runojen tunteminen on etu. Samanlaisia pelejä ovat runojen sovittaminen tekijöihin tai rivien löytäminen, jotka sopivat yhteen. Nämä pelit voivat olla opettavaisia ja sisältävät usein muistikortteja.
Joissakin tapauksissa runot itsessään voivat muodostaa pelejä tai arvoituksia. Jotkut sisältävät vuorovaikutusta kuuntelijan puolelta, kuten monien lastentarujen ja lasten runojen kohdalla. Näille runoille annetaan usein musiikkia, jotta runosta tulee laulu.
Runoilijat luovat runoja joskus pelillisesti kuin taiteellisen tyydytyksen vuoksi. Esimerkiksi Limericks ovat hyvin lyhyitä runoja, jotka syntyvät usein ystävien keskuudessa. Haikut ovat myös joskus tämän tyyppisten pelien aiheita. Tällaisella runoustyylillä ei usein ole palkintoa, vaan se tarkoittaa parempia kuin edellinen pelaaja.
Luokkahuoneissa voidaan käyttää erilaisia runouspelejä opettaakseen runoutta hauskalla tavalla. Esimerkiksi yksi yhteinen peli sisältää laulun sanojen tai perinteisemmän runouden tulostamisen ja leikkaamisen ja liittämisen uudelleen yhteen uusiksi runoiksi. Kun opetetaan kiinteistä jae runoista, kuten sestinas, runouspelit voivat sisältää runon luomista yhdessä. Sestinasille jokainen oppilas voi saada tehtäväkseen keksiä tietyn rivin, joka päättyy sopivalla sanalla, ja nämä rivit voidaan sitten koota valmiiksi runoksi, joka on usein varsin hauska. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia muodosta ottamatta huomioon sisältöä.