Karkotus on kurinpitoväline, jota jotkut akateemiset laitokset käyttävät. Se sisältää oppilaan kieltämisen koulusta tietyksi ajaksi, joka riippuu rikoksen vakavuudesta; karkottaminen kestää yleensä vähintään yhden kauden, ja joskus se on pysyvä. Karkotusta koskevat säännöt vaihtelevat eri puolilla maailmaa, mutta pääsääntöisesti opiskelijat voidaan erottaa vain vakavista rikkomuksista koulun kunniasäännöstöä tai opiskelijakäytäntöjä vastaan. Monet maat vaativat kouluja tarjoamaan nämä käytännöt opiskelijoille varmistaakseen, että opiskelijat ovat tietoisia siitä, mitä heiltä odotetaan.
Joitakin yleisiä karkotusperusteita ovat: pettäminen, varastaminen, huumeiden käyttö, rodullinen uhkaus, vakava häirintä, aseen tuominen kouluun, väkivalta muita opiskelijoita kohtaan ja toistuva huono käytös. Yleensä oppilaita on varoitettava ennen kuin heidät voidaan erottaa, koska jokaisessa koulussa on monimutkainen karkotusprosessi, jotta varmistetaan, että prosessi suoritetaan oikeudenmukaisesti ja suojellaan sekä oppilaiden että koulun oikeuksia. Karkotus menee opiskelijan pysyvään kirjaan, ja joissain maissa kouluilla on oikeus kieltäytyä toistuvasti erotetuista oppilaista.
Rikoksista, kuten aseen tuomisesta kouluun, oppilas voidaan erottaa välittömästi, mikä tarkoittaa, että häntä pyydetään olemaan poissa koulusta muutamaksi päiväksi oppilaan tapauksen arvioinnin ajaksi. Jos koulu katsoo asian olevan erottamisperuste, opiskelijalle ilmoitetaan erottamiskäsittelystä, jossa oppilas ja hänen edustajansa tapaavat koulun kanssa keskustellakseen asiasta. Joissakin tapauksissa puolueeton kolmas osapuoli valvoo kuulemista varmistaakseen, että karkotus on perusteltu.
Jos kyseessä on häirintä ja uhkailu, opiskelijaa yleensä varoitetaan ensimmäisestä tapauksesta ja hänet voidaan kirjoittaa ylös. Monet koulut myös pyytävät oppilaita tapaamaan ohjaajia tällaisten tapausten jälkeen keskustellakseen, miksi tapaus tapahtui ja estääkseen sen toistumisen. Toisen rikkomuksen jälkeen opiskelija voidaan erottaa tai asettaa akateemiseen koeajalle varoituksella, että lisärikkomukset voivat johtaa erottamiseen.
Karkottamisesta rangaistustekniikkana on kiistaa. Jotkut ihmiset ajattelevat, että ongelma-oppilaita palvelisi paremmin intensiiviset kokoukset ja koulun ja sen henkilökunnan ponnistelut oppilaan ongelmien ratkaisemiseksi. Toiset väittävät, että kaikilla koulupiireillä ei ole resursseja huolehtia ongelma-opiskelijoista oikeudenmukaisesti ja inhimillisesti ja että karkottaminen voi kannustaa löytämään opiskelijalle paremmin sopiva koulu. Valitettavasti opiskelijat, jotka erotetaan useita kertoja, eivät välttämättä voi ilmoittautua minnekään, ja karkottaminen heikentää heidän koulutusmahdollisuuksiaan.