Oikean aivojen oppiminen on oppimista tai opetusta, jonka tavoitteena on keskittyä ensisijaisesti oikeaan aivopuoliskoon. Tämäntyyppinen oppiminen on tyypillisesti suunnattu opiskelijoille, jotka ovat voimakkaasti oikeita aivoja suuntautuneita tai jotka ovat vasemman aivojen suuntaamia ja tarvitsevat koulutusta aivojen oikean puolen vahvistamiseksi. Vaikka ihmiset eivät yleensä ole täysin oikealle tai vasemmalle suuntautuneita aivoja, useimmilla ihmisillä on hallitseva aivopuolisko, aivan kuten useimmilla ihmisillä on hallitseva käsi. Oikean aivojen oppiminen pyrkii yleensä kohdistamaan oikean aivopuoliskon auttaakseen luonnollisesti oikeassa aivoja hallitsevia oppimaan tehokkaammin.
Termit “oikea aivojen oppiminen” ja “oikea aivot” eivät viittaa “oikeaan” kuten “oikeaan”, vaan viittaavat sen sijaan tilaan “oikeaan” ja viittaavat aivojen puoleen, joka on fyysisesti oikealla puolella henkilöstä. Aivoissa ei ole “oikeaa” tai “oikeaa” puolta, joten oikean aivojen oppiminen ei ole parempi tai huonompi kuin vasemman aivojen oppiminen – ne ovat yksinkertaisesti erilaisia ja huomionarvoisia ymmärtääkseen paremmin, miten ihmiset oppivat. Tämä on erityisen tärkeää opettajien ja oppilaiden ymmärtää, joten jokainen voi helpottaa paremmin opiskelijan oppimista.
Oikean aivojen oppiminen on tyypillisesti kokonaisvaltaisempaa ja intuitiivisempaa, usein luonteeltaan melko sanatonta, joten se voi olla vaikeaa perinteisessä luokkahuoneessa. Tässä mielessä kokonaisvaltainen tarkoittaa sitä, että oikean aivojen oppija oppii paremmin materiaalia, kun se ensin esitetään yleiselle ajatukselle tai käsitteelle, ja oppii sitten osista, jotka muodostavat tämän kokonaisuuden. Esimerkiksi luokka voi yleensä oppia kieliopillisista puheosista, välimerkistä ja lauserakenteesta ja sitten oppia, miten lause tulee yhteen. Oikean aivojen oppimista helpottaisi parhaiten oppimalla koko lause ja jakamalla se sitten osiin.
Samoin oikean aivojen oppiminen on usein intuitiivista ja ei-sanallista, mikä tarkoittaa sitä, että monilla oikean aivojen oppijoilla on “sisäinen” käsitys siitä, mikä on oikein tai väärin ongelmassa, mutta eivät ehkä pysty selittämään syytä ilman suurta vaivaa. Tämän tyyppistä oppijaa hyödynnetään usein parhaiten visuaalisten apuvälineiden ja muiden luentojen lisäksi puhuttujen luentojen kautta. Oikean aivojen oppija on myös yleensä parempi satunnaisessa ja konkreettisessa käsittelyssä kuin peräkkäisessä tai abstraktissa oppimisessa.
Tämä tarkoittaa, että oikean aivojen oppiminen voi käyttää satunnaista ymmärrystä ja tietoa sen sijaan, että se toimisi oppitunnin alusta loppuun. Oikean aivojen oppija tulee lopulta ymmärtämään koko aiheen, mutta hän voi aloittaa keskeltä ja liikkua ennen kuin saa kaiken. Oppija oppii myös todennäköisemmin parhaiten konkreettisia ja todellisia asioita kuin abstrakteja käsitteitä, jotka ovat symbolisempia. Oikean aivojen oppijalla voi olla ongelmia algebran ja kielen kanssa, jotka ovat abstrakteja; mutta he ovat usein erinomaisia geometriassa tai musiikissa, jotka ovat todellisia ja välittömästi merkityksellisiä hänelle.