Peruskoulun neuvonantaja opastaa lapsia suurissa tai pienissä ryhmissä sekä henkilökohtaisesti. Hänen palvelujaan voi pyytää asianomainen opettaja tai vanhempi. Hän voi myös itsenäisesti määrittää ohjaustarpeen tarkkailemalla lapsia heidän päivittäisessä oppimis- ja virkistystoiminnassaan. Peruskoulun ohjaajalle esiteltäviä yleisiä kysymyksiä ovat interventiot, joihin liittyy häiritseviä oppilaita tai opastuksen tarjoaminen fyysisesti vammaisille opiskelijoille, joilla on assimilaatio -ongelmia.
Ohjaajan työhön kuuluu yleensä hänen osallistuminen opetussuunnitelmaan ja toiminnan suunnitteluun. Hän neuvoo säännöllisesti ylläpitäjiä ja opettajia siitä, mitkä ohjelmat sopivat parhaiten tietyille ikäryhmille. Hänen neuvonsa sisältävät yleensä ehdotuksia siitä, miten aktiviteetit ja opetussuunnitelmat vastaavat parhaiten koko opiskelijakunnan sosiologisia, kasvatuksellisia ja kehittämistarpeita.
Jos ohjaaja havaitsee opiskelijan käyttäytymistä, jota hän pitää epätyypillisenä, epäsosiaalisena tai aggressiivisena, hän voi keskustella asiasta opettajien ja vanhempien kanssa. Mitä enemmän henkilökohtaisia tietoja hän voi kerätä oppilasta, sitä paremmin hän pystyy määrittämään käyttäytymisen syyn. Hänen arviointinsa johtaa yleensä suosituksiin opettajille ja vanhemmille, kuinka puuttua sopimattomaan käyttäytymiseen, muuttaa sitä tai poistaa se. Jos hän uskoo, että ulkopuoliset arviointi- tai neuvontapalvelut voivat olla hyödyllisiä, hän voi lähettää lähetteitä asianomaisille ammattilaisille.
Yksittäisten oppilaiden käyttäytymisen arvioinnin lisäksi peruskoulun neuvonantaja tarkkailee yleensä oppilaskunta kokonaisuutena. Yleensä hän tarkkailee lapsia huomaamattomasti leikkikentällä, lounashuoneessa tai muissa ryhmätilanteissa. Havaintojensa perusteella hän laatii säännöllisesti raportteja siitä, kuinka tietyillä luokilla tai eri opettajien kanssa olevat lapset kehittyvät. Hänen päätelmiään, olivatpa ne sitten myönteisiä tai negatiivisia, käytetään säännöllisesti arvioitaessa tiettyjen opetusmenetelmien ja -ohjelmien arvoa tai opettajien työntekoa.
Toisin kuin yläasteen tai lukion neuvonantaja, peruskoulun neuvonantaja ei yleensä opasta ura- tai työvalintoja tai päihteiden käyttöä. Hänen painopisteensä on yleensä auttaa nuoria kehittämään viestintä- ja selviytymistaitoja, jotka ovat keskeisiä akateemiselle, sosiaaliselle ja henkilökohtaiselle kehitykselle. Jos hän todistaa asiantuntija -alueensa ulkopuolisia ongelmia, kuten fyysistä tai henkistä väkivaltaa, hänen on yleensä eettisesti ja lain mukaan vaadittava apua ulkopuolisilta viranomaisilta.
Kandidaatin tutkinto koulutuksesta, psykologiasta tai vapaista taiteista vaaditaan yleensä voidakseen saada tämän tehtävän. Opetustyöt, jotka liittyvät erityisesti neuvontaan ja ihmisen kasvuun ja kehitykseen, ovat toivottavia. Joskus tarvitaan lisäsertifikaatteja opetuksessa tai neuvonnassa, ja ne vaihtelevat alueittain ja lähialueittain. Kokemus opetuksesta tai neuvonnasta arvostetaan suuresti tähän tehtävään hakevien ehdokkaiden keskuudessa.