Yleensä viittaus taideopettajaan tarkoittaa kuvataiteen opettajaa. Taideopettaja voi työskennellä koulussa, korkeakoulussa tai yliopistossa; olla yhteydessä studioon tai museoon; tai antaa yksityistunteja. Missä tahansa näistä tehtävistä taideopettaja käsittelee ajan myötä todennäköisesti kuutta perusaluetta. Näitä ovat: kuinka luoda kuvataidetta eri medioilla; eri genreihin ja tarkoituksiin liittyvän taiteen rakenteet ja toiminnot; taiteen sisällön valinta ja arviointi; kuvataiteen suhde historiallisiin tapahtumiin ja kulttuureihin; kuinka arvioida taideteoksia; ja kuvataiteen väliset suhteet muihin tieteenaloihin. Monissa tapauksissa näitä alueita ei opeteta erillisinä erillisinä yksiköinä; pikemminkin opetus sekoittuu ja on päällekkäistä.
Kun opettaa ensimmäistä aluetta, taideopettaja auttaa oppilaita ymmärtämään eri median käyttämiseen liittyviä tekniikoita ja prosesseja sekä tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden todella kokea näiden välineiden käyttöä. Media voi sisältää mitä tahansa maalista saveen pastellista metalliin puusta väriaineisiin. Tekniikoita ja prosesseja voivat olla esimerkiksi siveltimen vedot, erilaiset lähestymistavat potterin pyörän avulla, tahraaminen, hitsaus, kaiverrus ja lepakko.
Toista aluetta opettaessaan taideopettaja auttaa oppilaita saamaan tietoa rakenteista ja toiminnoista. Tämä tarkoittaa sitä, että hän auttaa oppilaita ymmärtämään taiteellisen ja käytännön toiminnan merkityksen sekä taiteen taustalla olevat organisatoriset periaatteet, mukaan lukien toisto, kontrasti, korostus, tasapaino ja yhtenäisyys. Opiskelija tulee tietoiseksi eri näkökulmista näiden elementtien rooleihin taideteoksissa, osaa arvioida eri lähestymistapojen tehokkuutta ja kykenee tekemään tehokkaita valintoja rakenteesta ja toiminnasta oman työnsä luomisessa.
Kolmannen alueen osalta taideopettaja keskittyy taiteen sisältöön, mukaan lukien aihe, symbolien käyttö ja ideoiden sisällyttäminen taiteeseen. Oppilaat oppivat harkitsemaan harkiten ja valitsemaan luomiensa teosten sisällön. Ne tunnistavat myös aiheiden, symbolien ja ideoiden alkuperän, tarkoitukset ja tehokkuuden muiden taiteessa.
Neljänneksi taideopettaja auttaa sijoittamaan taideteokset historian ja kulttuurin yhteyteen. Opiskelija osaa analysoida taideteoksia niiden historiallisen ja kulttuurisen alkuperän kannalta. He pystyvät myös tunnistamaan yhteisiä elementtejä eri alkuperää olevissa taideteoksissa.
Viidenneksi taideopettaja auttaa oppilaita saamaan standardit, joiden perusteella he voivat arvioida omaa ja muiden työtä. Opiskelija tutkii tarkoituksen, tarkoituksen ja tehokkuuden käsitteitä. He kykenevät tulkitsemaan taideteoksia näillä termeillä ja ymmärtämään omat vastauksensa taiteeseen tekniikan ja sisällön kannalta.
Lopuksi taideopettaja luo yhteyksiä kuvataiteen ja muiden taiteiden sekä muiden tieteenalojen välille. Opiskelijat voivat nähdä periaatteita, jotka ovat useiden tieteenalojen taustalla. He oppivat näkemään taideteoksia muiden tieteenalojen, kuten humanististen tai luonnontieteiden, ideoiden perusteella.