Insinööriksi ryhtyminen edellyttää yleensä useiden insinööriluokkien suorittamista insinööritutkinnon edistämiseksi. Näitä luokkia opettavat insinööriprofessorit, jotka tunnetaan myös tekniikan luennoitsijoina. Tekniikan luennoitsijan päätehtävänä on opettaa insinööriopiskelijoita ja välittää insinööritaitoa. Nimestä huolimatta tekniikan luennoitsija ei ole velvollinen pitämään vain luentoja. Useimmat insinööritunnit sisältävät yhdistelmän luentoja ja luentoesityksiä, käytännön toimintoja ja tapaustutkimuksia.
Saadakseen insinöörilehtorin henkilöllä on yleensä oltava insinöörin tutkinto ja huomattava insinöörikokemus. Suurimman osan ajasta insinööriopettajilla on terminaalitutkinto, kuten tohtorit. Luennoitsijat tekevät opettamisesta yleensä ensisijaisen ammattinsa, mutta joskus he jatkavat työskentelyä insinööreinä samanaikaisesti luokan aikataulun ja muiden tekijöiden mukaan.
Tekniikka on laaja ala, ja jokaiselle erikoisalalle ja osa-alueelle on luennoitsijoita. Insinööreillä voi olla asiantuntemusta muun muassa sähkö- ja konetekniikasta, maa- ja vesirakentamisesta, kemiantekniikasta tai metallurgisesta tekniikasta. Suuri osa tästä asiantuntemuksesta saadaan työssä, mutta sinne pääsy alkaa aina luokkahuoneessa.
Insinööritieteiden lehtorin paikkojen saatavuus riippuu pitkälti yliopiston tarpeista. Useimmissa korkeakouluissa ja yliopistoissa ympäri maailmaa on insinööriosastot, mutta niiden koot ja erikoisuudet vaihtelevat yliopistojen kykyjen ja usein opiskelijoiden kiinnostuksen mukaan. Suuremmilla tekniikan osastoilla on yleensä enemmän aukkoja tekniikan luennoitsijoille kuin pienemmillä kouluilla.
Insinööriopettajan aseman saamista pidetään arvostettuna useimmille alalla. Tästä arvovallasta seuraa kuitenkin kilpailu, ja insinöörinopettajan työpaikan saaminen voi usein olla vaikeaa. Kun henkilö on löytänyt työpaikan ja hänet on palkattu, hyödyt ovat yleensä suuria. Suurin osa yliopiston opettajista on niin sanotulla ”toimikaudella” – tiellä pysyvään uraan, jos tietyt esteet täyttyvät ensimmäisten työvuosien aikana.
Insinöörilehtorin tehtävät ja insinöörinlehtorin tarkka työkuvaus vaihtelevat koulun tarpeiden mukaan, mutta useimmiten työ yhdistää opetuksen ja akateemisen tutkimuksen. Jotkut koulut vaativat opettajistaan oppilasmentoreita tai toimimaan tietyissä yliopistokomiteoissa. Usein julkaiseminen on myös insinöörilehtorin vastuulla. Olipa kyseessä kirja, artikkeli tai insinöörilehdessä julkaistu tapaustutkimus, kirjallinen työ osoittaa jatkuvaa tieteellistä toimintaa.
Tekniikan luennoitsijat ovat ensin insinöörejä, mutta heidän on myös oltava tutkijoita ja opettajia. Tehtävässä yhdistyvät opiskelijoiden kehitys ja yksilöllinen tutkimus ja asiantuntemus. Insinööritoiminnan luennoitsijan ura voi olla suurelta osin itse tehty siinä mielessä, että luennoitsija voi monin tavoin asettaa sävyn urakehitykselleen. Jotkut luennoijat pysyvät akateemisessa maailmassa eläkkeelle asti, kun taas toiset työskentelevät muutaman vuoden yliopistossa ja käyttävät tätä kokemusta ponnahduslautana uusille urapolkuille.