Viestintäopettajan ensisijaisiin tehtäviin kuuluu oppilaiden esitteleminen joukkotiedotusvälineiden ja viestintämenetelmien monille alueille samalla kun ohjataan yksittäisiä opiskelijoita löytämään oma paikkansa tällä alalla. Suuri osa työstä on opettaminen opiskelijoille kirjoittamaan ja kommunikoida tehokkaasti tietyntyyppisille medioille, mukaan lukien verkkopohjainen media, televisio, radio, mainonta ja jopa julkinen puhuminen. Englannin kielioppi ja käyttö ovat tärkeitä työkaluja, joita käytetään kaikilla viestinnän ja median aloilla. Opiskelijoiden esittely viimeisimmän mediateknologian eri näkökohdista on myös tärkeä osa mitä tahansa viestinnän opetussuunnitelmaa.
Tehokas viestintä on yksi viestinnän opettajan opettamien kurssityön perustyypeistä. Erilaisilla viestintätavoilla on erilaiset kokonaisvaikutteiset tasot. Esimerkiksi sähköpostilla ei todennäköisesti ole yhtä tehokasta vaikutusta kuin live-puhujalla, joka lähetetään tietyntyyppisen visuaalisen median, kuten television tai Internetin, kautta. Viestintäopettaja voi opettaa oppilaille tarkempia kohtia tiettyjen viestintätapojen käyttämisestä tietyntyyppisille medioille. Viestintäopettajat auttavat oppilaita kehittämään puhekykyjä sekä kirjallisen viestinnän osaamista liiketoiminnassa, työpöytäjulkaisussa ja erilaisissa medioissa.
Oppilaiden opettaminen kehittämään käytännön tietoa englannin kieliopista ja käytöstä on kriittistä kaikille viestintäopettajille. Tiedotusvälineiden ja viestinnän kaikkien teknisten näkökohtien tuntemuksella ei ole mitään arvoa, elleivät opiskelijat osaa käsitellä kielen ja kieliopin perusteita. Esimerkiksi lehdistötiedotteen kirjoittaminen suurelle yritykselle voi tuntua yksinkertaiselta, mutta väärä kielioppi ja jopa kirjoitusvirheet voivat välittää väärän viestin vastaanottajille.
Mediateknologia on ala, jolla tekniikan kehitystä ja parannuksia tehdään nopeasti, ja yksi viestinnän opettajan tärkeimmistä tehtävistä on saada oppilaat tietoisiksi jatkuvasti muuttuvasta viestintäalan tekniikasta. Olennainen osa mitä tahansa viestintäopetusta on erilaisten mediatekniikoiden käyttöönotto, käyttö ja ylläpito. Esimerkiksi uutiskameran käyttäjän on oltava tietoinen kamerassaan käytettävän tekniikan erityistoiminnoista ja rajoituksista. Hänen on myös oltava tietoinen erityisistä tavoista, joilla hänen laitteensa muodostavat yhteyden ja kommunikoivat muiden viestintätekniikoiden kanssa, kuten verkkopuhelimet, tietokoneet ja muokkauslaitteet.
Viestintäopettajan antama tyypillinen työ voi sisältää oppilaille kirjoitustehtävän paikallista uutislähetystä, radio -ohjelmaa tai mainosta varten. Kokemusta voi saada verkkosivustojen suunnittelusta, rakentamisesta ja ylläpidosta tietyille asiakkaille tai yrityksille. Työpöytäjulkaisutehtäviä voidaan käyttää erityisten kirjoitus- tai viestintätaitojen parantamiseen, ja kenttämatka paikalliselle radioasemalle voi auttaa oppilaita havaitsemaan kopiointikirjoitustekniikat, tyylit, kyvyt ja tekniikan, joita tarvitaan toiminnan ylläpitämiseen tietyillä markkinoilla.