Monet lapset väittävät vihaavansa koulua, ja he voivat pyytää tai anoa olla menemättä. Tämä voi olla merkki siitä, että lapsellasi on vaikeuksia ystävystyä, hänellä on ongelmia muiden oppilaiden kanssa tai hänellä on oppimishaaste. Puhuminen lapsesi kanssa ja tiivis yhteistyö koulun kanssa voi auttaa vähentämään lapsen vastenmielisyyttä. Lapset eivät välttämättä aina nauti luokassa käymisestä, mutta kun ongelmia käsitellään, se voi tuntua vähemmän uhkaavalta paikalta. Muista myös, että lapsi ei todennäköisesti kunnioita koulua tai hänen opettajiaan, ellet sinäkään kunnioita heitä.
Lapset eivät pidä koulusta erittäin pätevistä syistä. Nämä voidaan jakaa kolmeen luokkaan: sosiaalinen syrjäytyminen, oppimishaasteet ja toimintahäiriöt ympäristössä, kuten hyperaktiivisilla lapsilla. Kaikki nämä syyt on otettava vakavasti ja tutkittava. Ensimmäinen asia, jonka vanhemman on tehtävä, on selvittää, mikä aiheuttaa ongelmia koulussa. Keskustele ensin lasten kanssa ja anna heidän selittää mahdolliset ongelmat. Kun lapset eivät voi antaa sinulle tarpeeksi tietoa, keskustele lapsen opettajien kanssa, sillä monilla on paljon ajatuksia siitä, mikä voi aiheuttaa vaikeuksia.
Esimerkiksi lapsi, jolla ei ole ystäviä, voi löytää koulun hyvin yksinäiseksi. Jos lapsi ei saa ystäviä, pyydä apua opettajalta tai rehtorilta lapsen yhdistämisessä toisen henkilön kanssa, joka saattaa myös tarvita ystävää. Koulut saavat usein myös uusia oppilaita, ja lapsi ilman ystäviä voi vapaaehtoisesti olla “opas” uudelle oppilaalle luokassaan.
Monissa kouluissa on ystävyysklubeja, jotka voivat auttaa lasta oppimaan tapoja olla hyvä ystävä. Usein ystävyysklubeille osallistuvista lapsista tulee ystäviä, kun he harjoittavat uusia sosiaalisia taitoja. Vaihtoehtoisesti uusia taitoja voidaan harjoitella pitkäaikaisilla luokkatovereilla. Vanhemmat voivat helpottaa asettamalla leikkipäivät iltapäivällä tai viikonloppuisin, jotta lapset voivat kokeilla ystävyyttä vähemmän kilpaillussa ympäristössä.
Joissakin tapauksissa lapsi ei pidä koulusta kiusaamisen tai kiusaamisen vuoksi. Vaikka useimmissa kouluissa on nollatoleranssi tällaista käyttäytymistä kohtaan, ellei kiusaamista havaita suoraan, se ei välttämättä ole ilmeistä opettajille tai henkilökunnalle. Kiusaamisen lopettaminen voi auttaa selvittämään lapselta, onko yksi tai useampi lapsi vaikeuttanut elämää. On tärkeää pysyä ennakoivana tässä asiassa ja raportoida edelleen kiusaamisen tai kiusaamisen palautumisesta.
Lapset, joilla on vaikeuksia pysyä akateemikoiden kanssa, voivat myös väittää vihaavansa koulua. Lapsen on oltava hyvin vaikea ymmärtää, että kaikki muut näyttävät pystyvän ymmärtämään asioita, jotka välttelevät häntä. Väärin kysymyksiin vastaaminen tai huonojen arvosanojen saaminen ovat hyviä merkkejä siitä, että opetussuunnitelmat haastavat lapsen, ehkä liikaa.
Kaiken kaikkiaan huono suorituskyky koulussa ja vakioiduissa testeissä viittaa siihen, että lapsilla voi olla oppimishaasteita tai oppimiseroja. Jos lapsen suorituskyky on heikentynyt, pyydä lapsesi testaamaan oppimisvaikeuksien poissulkemiseksi. Kun vammoja havaitaan, koulun apu voi johtaa positiivisempaan asenteeseen.
Lapset, joilla on tarkkaavaisuushäiriöitä, pitävät istumista edelleen haastavana ja vaikeana. Lisäksi opettaja voi vahingossa pahentaa vastenmielisyyttään koulusta kiinnittämällä huomiota ongelmaan toistuvasti tai rankaisemalla lasta keskittymisvaikeuksista. Usein tällainen rangaistus merkitsee sitä, että taukoja, kuten taukoa, ei voida käyttää, ainoa mahdollisuus, että lapsi joutuu polttamaan energiaa, joka estää häntä olemasta paikallaan.
Huomiokysymysten tiedostaminen on vanhemmalle tärkeää, koska hän voi auttaa opettajaa saavuttamaan käyttäytymisestä palkitsemisjärjestelmän eikä rangaistuksen. Kun lapsella diagnosoidaan minkä tahansa tyyppinen oppimishäiriö, koulut voivat tehdä erityisiä suunnitelmia, joita kutsutaan yksilöllisiksi koulutusohjelmiksi (IEP), käsitelläkseen jatkuvia ongelmia.
Oppimisvaikeudet ja heikko tarkkaavaisuus voivat johtaa sosiaaliseen syrjäytymiseen. Siksi lapsella, jolla on ongelmia akateemisesti, voi myös olla vähemmän ystäviä. Valitettavasti myös lapset usein arvioivat muita lapsia paitsi sen mukaan, miten he käyttäytyvät nyt, myös sen, miten he käyttäytyivät aiemmin. Joten on ihanteellista antaa lapsellesi ensimmäinen mahdollisuus uusien koulukavereiden kanssa, koska näillä oppilailla ei ole vuosia kertyneitä muistoja lapsesta.