Jos olet luomassa lajityyppisiä oppituntisuunnitelmia, sinun pitäisi yleensä aloittaa harkitsemalla standardeja tai muita vaatimuksia, jotka saatat joutua täyttämään oppitunneillasi alueella. Sinun pitäisi harkita “genren” käsitteen käyttöönottoa ennen pidempää yksikköä eri tyylilajeille ja sitten vahvistaa ideaa koko yksikössä. Kun tiedät, mitä sinun on opetettava genre -oppituntisuunnitelmissasi, voit aloittaa suunnitelman kehittämisen, joka esittelee “genren” ajatuksen ja tarjoaa oppilaille lukuisia esimerkkejä. Voit jopa antaa oppilaidesi keksiä omia ajatuksiaan eri tyylilajeista ennen kuin tarkennat luetteloa vakiintuneisiin luokkiin.
Kun aloitat lajityyppisten oppituntisuunnitelmien luomisen, sinun on harkittava, mitä materiaaleja ja erityistä ymmärrystä tarvitset varmistaaksesi oppilaidesi hallussa. Tämä voidaan yleensä tehdä kuulemalla kaikkia standardeja tai ohjeita alueellasi mahdollisesti olevista vaatimuksista. Esimerkiksi Yhdysvalloissa sinulla on piirin ja osavaltion standardit, jotka sinun on täytettävä, joten sinun on varmistettava, että lajityyppisuunnitelmasi on suunniteltu vastaamaan näitä standardeja ja antamaan oppilaillesi toimiva käsitys genreistä.
Lajityyppiset opintosuunnitelmat kehitetään tyypillisesti opastamaan oppilaat ajatukseen “tyylilajeista” ja varmistamaan, että oppilaat ymmärtävät käsitteen. Voit aloittaa antamalla oppilaillesi itse sanan “genre”, koska oppilaasi eivät ehkä ole koskaan kohdanneet sitä aikaisemmin. Kun esität oppilaillesi idean, voit kertoa heille sanan alkuperän – se on ranskalaisesta sanasta “laji” tai “lajitella” – ja että sitä voidaan soveltaa useille eri aloille.
Kun oppilaasi ymmärtävät “genren” perusidean, lajityyppisuunnitelmasi pitäisi antaa oppilaillesi mahdollisuus tutkia ajatusta vuorovaikutteisella tavalla. Useimmat oppilaat oppivat paremmin tekemällä jotain tai sitoutumalla käsitteeseen suoraan sen sijaan, että vain kuulisivat siitä tai kirjoittaisivat määritelmän. Genreoppituntisuunnitelmien määrittelyn aloittaminen on hyvä idea, mutta sinun on oltava varma, että siirryt sen yli ja annat oppilaidesi olla vuorovaikutuksessa käsitteen kanssa.
Lajityyppisuunnitelmissasi on erilaisia tapoja saavuttaa tämä, mutta voit harkita oppilaiden katsomista luokkahuoneen kirjastoon tai pyytää heitä luettelemaan elokuvia, kirjoja ja televisio -ohjelmia, joista he pitävät. Kummassakin lähestymistavassa sinun on kirjoitettava eri teosten nimet suurelle taululle. Voit sitten saada oppilaasi kuvaamaan eri teoksia mahdollisimman pian, mieluiten yhdellä sanalla.
Kun oppilaasi esittävät lyhyitä kuvauksia jokaisesta teoksesta, voit sitten ryhmittää ja järjestää teokset yhteen näiden tyyppien mukaan, mikä osoittaa, kuinka teokset luokitellaan tyylilajin mukaan. Oppilaat todennäköisesti huomaavat ymmärtävänsä jo genren, mutta eivät yksinkertaisesti tienneet sen nimeä. Voit käyttää tätä prosessia tarkentaaksesi ymmärrystäsi eri kategorioista yksinkertaiseen luetteloon vakiintuneista luokista, kuten romantiikka, fantasia, fiktiot ja mysteeri.