Luo retoriikan oppitunteja tutkimalla antiikin kreikkalaisia käsitteitä “eetos”, “patos” ja “logot” ja näyttämällä oppilaille, kuinka niitä voidaan soveltaa kirjalliseen tai suulliseen keskusteluun. Retoriikassa käytettyjen eri tekniikoiden tarkastelu ja retoristen laitteiden kuuluisien puheiden analysointi ovat kaksi muuta hyvää tapaa luoda retoriikan oppitunteja. On myös tärkeää edistää myönteistä asennetta keskusteluun, jotta ihmiset eivät saisi käyttää väärin retoriikan käytäntöä rohkaistakseen ihmisiä hyväksymään virheelliset väitteet. Pyydä oppilaita arvostelemaan erilaisia perusteluja hioakseen kykynsä havaita argumenttien puutteet.
Retoriikka on pohjimmiltaan taidetta väitellä kirjoitetun tai puhutun sanan kautta. Se kehitettiin antiikin Kreikassa, filosofian kulta -aikana, ja sitä käyttävät edelleen laajalti ihmiset, kuten poliitikot. Oppiminen esittämään väitteitä ja purkamaan argumentteja loogisella ja jäsennellyllä tavalla voi auttaa ihmisiä välttämään virheellisten johtopäätösten hyväksymistä ja pyrkimään kohti parempia. Kolme eetoksen, logon ja patoksen käsitettä – mikä tarkoittaa positiivisen ja luotettavan kuvan heijastamista, logiikkaa ja vetoamista tunteisiin – ovat avainasemassa retoriikan käytännössä.
Retoriikan oppituntien perustekijän tulisi olla edellä mainitut kolme avainkäsitettä. Opettajien tulisi varmistaa, että heidän oppilaansa ymmärtävät jokaisen elementin ja voivat jopa luoda jokaiselle oppitunnin. Eetosoppitunnin tulisi keskittyä siihen, miten ihmiset uskovat karismaattisiin, arvovaltaisiin tai luotettaviin ihmisiin, ja virheisiin, jotka kulkevat luottamuksen kanssa käsi kädessä. Logosoppitunnin tulisi esitellä oppilaille klassisen logiikan elementtejä, kuten syllogismit, induktio ja deduktio. Patologian retoriikan pitäisi näyttää eri tapoja, joilla ihmiset voivat vedota tunteisiin väittelyn aikana ja keskustella sen tehokkuuden syistä.
Monet historian suuret puheenvuorot ovat luottaneet retoriikkaan niiden kokonaisvaikutuksen vuoksi, ja ne voivat olla loistavia retoriikan oppitunteja. Retoriikan oppitunti voisi keskittyä eri tapoihin, joilla retoriikkaa on käytetty kannustamaan muita toimimaan yhteisen hyvän nimissä. Tämä olisi hyvä tilaisuus analysoida kuuluisaa puhetta, jossa käytetään erilaisia retorisia strategioita. Oppilaille tulisi esitellä erilaisia retorisia välineitä, kuten kolmen luettelo, retoriset kysymykset ja hyperbooli. Opettaja voisi sitten asettaa oppilaille tehtäväksi luoda oma retorinen puhe.
Toinen mahdollinen tapa luoda retoriikan oppitunteja on keksiä perusteluja tietyn aiheen ympärille ja pyytää oppilaita havaitsemaan puutteita näissä väitteissä. Opettajan tulee valita tunteita herättävä aihe ja esittää sitten useita eri väitteitä aiheesta eri näkökulmista. Perustelujen tarkastelu pisteisiin luontaisten olettamusten perusteella on hyödyllistä ja myös loogisen päättelyn perusta.